有关氢氧化钠变质问题的教学片段教学设计：教师活动学生活动设计意图（展示）结块的氢氧化钠的图片（提问）固体氢氧化钠敞口放置会发生怎样的变化？导致氢氧化钠变质的原因（写出化学方程式）推测可能的成分？如何检验其变质？（小结）实质是检验 CO32-（提问）如何证明是部分变质还是全部变质。Na2CO3（全）、NaOH Na2CO3（部分）即先除去 CO32- 再检验 OH- 加氢氧化钙或氢氧化钡溶液行吗？加稀盐酸行吗？（提问）若是部分变质，如何除去杂质？加稀盐酸行吗？加氯化钡等溶液行吗？反思设计的基础知识及解题方法。氢氧化钠变质、离子共存、离子检验等基础知识。除杂、鉴别等解题方法。固体氢氧化钠易潮解且与空气中的二氧化碳反应。2NaOH+CO2=Na2CO3+H2ONaOH （未）、Na2CO3（全）、NaOH Na2CO3（部分）滴加稀盐酸等，滴加氯化钡、氯化钙等溶液。加 H+ Ba2+ Ca2+ 有气体或沉淀生成先滴加足量的氯化钡溶液或硝酸钙溶液等，过滤后，向溶液中滴加酚酞溶液，若酚酞变红则部分变质，若酚酞不变色，则酚酞全变质。氢氧化钡溶液或氢氧化钙溶液不行，能与氢氧化钠反应，产生新杂质。（反思）酸碱盐的检验，要注意有明显的现象，即产生气体、沉淀或变色。除杂问题要注意所选药品不要与原物质反应，也不能引入新杂质。由 实 物 图 片 引入，可是学生更直观的观察。夯实基础培养学生全面分析问题的能力。通过一题多解培养学生灵活运用知识的能力。并学会反思，善于抓住问题的关键点。把 问 题 深 入 挖掘，培养学生用缜密的思维分析问题。通过一题多问，引出鉴别、除杂等典型问题。培养学生的解题技巧。通过反思，使学生认识到扎实的基础、灵活的运用是解决此类问题的关键。有关氢氧化钠变质问题的教学片段杨村六中董佩臣2012 年 4 月
