浅谈怎么评价好一节课通过这次的学习,我认识到评课作为教学研讨活动的一个重要组成部分,在日常的教学活动中经常开展,其目的是通过评课找出授课教师课堂教学中成功和不足,使教师在教学中不断改进方法,不断提高教师的课堂教学水平和教学业务能力
评课不仅可以给上课者、观摩者以反思与启发、更能促进评课者的教学能力
在日常的教研活动中我们不知从哪方面去评价一节数学课
从参加数学教研评课活动来看感觉存在的是：1、重听轻评；2、敷衍了事
那么如何去评好一节数学课呢
我认为应从下面几点来评： 一、明确评课内容和标准1、评教学目标：①
教学目标确定:全面、具体、适宜,有针对性、导向性
教学目标实施:教学目标明确地体现在每一教学环节中,教学手段紧密地围绕目标,为实现目标服务
2、评教材处理：①
知识教授得准确、科学,准确把握教材重点难点,突出了重点,突破了难点,抓住了关键
根据教学规律、教学目的、学生的知识基础、认知规律以及心理特点,对教材进行合理的调整,充实与处理,重新组织、科学安排教学程序,选择好合理的教学方法
3、评教学程序：①
看教学思路设计：教学思路设计符合教学内容实际、学生实际；有一定的独创性,给学生以新鲜的感受；教学思路的层次,脉络清晰；教学思路实际运作的效果好
看课堂结构安排课堂结构也称为教学环节或步骤,一节好课的结构应做到结构严谨、环环相扣,过渡自然,时间分配合理,密度适中,效率高
4、评教学方法和手段:①
教学方法因课程,因学生,因教师自身特点而相应变化的,是否量体裁衣、灵活运用
是否面向实际,恰当地选择教学方法
看现代化教学手段的运用:看教师是否适时、适当地用了多媒体等现代化教学手段
评教师教学基本功：①看板书 ②看教态：教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重,富有感染力
仪表端庄,举止从容,态度热情,热爱学生,师生情感融洽
③ 看语言：教师的课堂语言,首
