爱心流淌，师德生辉 越秀区永曜北小学 董小移尊敬的校长、老师们：你们好！很高兴能在此与大家交流彼此的师德观。今天我要演讲的题目是《爱心流淌，师德生辉》。 “小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气说上一句话来惊天动地。”这歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。于是在 1997 年，怀着满腔热情和赤诚，我终于登上了三尺讲台，圆了自己的教师梦。工作十年以来，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。 百无聊赖何为教，一事无成怎做授。21 世纪， 教师的寄托是什么？精神支柱何在？在我看来，两字回答足矣，那便是看似轻实则重的——师德。 也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮的孩子无动于衷；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，一次次地温暖着我的心田。记得一次下课后，一位男生缓缓走上来，递给我一张纸条，上面写着：董老师，对不起，我不是故意的。末尾还附了一张精美的笑脸的小贴图。我正诧异着，只见他说：“老师，上午的语文课你给我们板书时，我当时大喊了一声‘老师你把‘绿’字写错了，你听了以后脸都红了，老师，不好意思，。”一时间，一股暖流在我心中流淌，是欣慰？是感动说不清楚。我只微笑着对他说：“帮老师纠正错误不是好事吗？老师应该感谢你才是。”霎时间，我分明看到他眼中的惊诧和欣喜，再后来的课上我感觉他听得更专注了。是啊！孩子虽小，却有极强的自尊心和积极性，如果我们不注意适时关心和鼓励，势必会对他们的健康成长造成影响。所以，在我们心灵浮躁时，在我们的耐心消退时，面对孩子们这样娇弱的花蕊，我们该问问自己，我们的心是否柔软依然？ 教书育人是爱的事业。快乐着学生的快乐，伤心着学生的伤心，感动着学生1的感动，三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下；明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，因为那里写满了学生点点滴滴的成长与收获。确实，教师只要有一颗不老的童心，就能从孩子身上得到更多。孩子也不会因为岁月的苍老而不喜欢你，因你的眼睛里分明而清楚地写着“我爱你们，我尊重你们...
