弘扬优秀传统文化 给学生的精神注入源头活水湖北省枣阳市吴店镇二中 闻世军8 月 19 至 21 日，我在枣阳电大参加了市教育局安排的传统文化教育培训班，虽然只有短短的三天，但是各位专家学者给我们带来的一场场精彩的报告再一次让我感到震惊和激动。我 94 年毕业于郧阳师专中文系，94 年至今一直在吴店二中担任语文的教学，21 年来我孜孜于语文教学，始终没有取得大的突破，因为语文博大精深，因为中考的指挥棒高悬，我觉得我一直奔波于拼音、字词、成语、病句、排序、诗词赏析、文言文课内外比较阅读、现代文阅读以及作文教学之中。当然，我这样说并不是说这些知识不重要，而是这些零碎的知识占据了孩子语文学习的全部。不是说这些知识不应该学，而是说这些知识只是语文教学的枝叶，不是根本，根本是优秀的传统文化积淀！我一直在思考：除了分数，我们还能给学生留下些什么呢？这次传统文化培训，从看视频《较量无声》开始，视频中美国的一些政客对前苏联的和平演变以及对社会主义中国的各种渗透让我感到非常震惊：文化的渗透和侵略绝不亚于武力的征服！而视频《共筑中国梦》又让我对中国的发展充满了强烈的民族自信心和自豪感！之后，其他专家学者所做的报告再一次让我深深为传统文化教育在当今教育中所取得的成果所深深折服！我们为什么要弘扬传统文化？怎么弘扬传统文化？我们应该怎样反省当前的教育？等等一系列的问题在聆听专家的讲解后，我豁然开朗。我们的语文教育要切实加强学生的读经——诵读经典——《论语》《老子》《孟子》《弟子规》……不仅仅是要求学生诵读，而且是要求学生能够背诵的滚瓜烂熟，更重要的是能结合经典落实到生活中的方方面面！！不可否认，我在这 21 年的语文教学中一直是急功近利的！考什么我就教什么，不考什么我就不教什么。结果我忘记了传统，忘记了经典，忘记了给学生的大脑注入永恒的精神动力。毕业于台湾师范大学国文系的王财贵教授的演讲给我的震撼最深！他教育儿子的故事值得我们仔细体味：王财贵教授的第二个孩子是男孩，比较笨，到了六岁还不太讲话，于是他要求他的儿子读《老子》这本书，整个下午都让他去读去背，以后每天背两章。《老子》八十一章他四十天背完。但是王教授从来都没有指导过一次。背完了再重复背。再第三次复习背，最后从第一章背到八十一章，《老子》五千言一口气背完。从那一天开始，《老子》跟着他一辈子。读完《老子》王教授发现他自己弄错了，要先读《论语》，于是赶...
