模块三 “我与他人和集体”主题的教与学南京大学附属中学 曹金龙邮箱： px9004088@163
com专题一，“我与他人和集体”的课程价值的理解专题二，“我与他人和集体”的课程内容的逻辑架构专题三，“我与他人和集体”的课程内容分析专题四，“我与他人和集体”的教学策略分析专题五，“我与他人和集体”的活动设计建议专题一：“我与他人和集体”的课程价值的理解专题一：“我与他人和集体”的课程价值的理解一、“我与他人和集体”在课程内容中的价值和意义1
“ 我与他人和集体”内容版块的设计体现了人的个体性与社会性的统一
“ 我与他人和集体”内容版块的设计是初中生不断拓展的生活需要
专题一：“我与他人和集体”的课程价值的理解二、“我与他人和集体”版块内容对青少年成长的意义1
有利于帮助学生正确处理自己与他人的关系2
有利于帮助学生正确处理自己与集体的关系3
有利于帮助学生学会正确行使权利，自觉履行义务 专题一：“我与他人和集体”的课程价值的理解单选题：1 、下列对“我与他人和集体”的课程理解，错误的是（ ）A
本内容版块的设计体现了人的个体性与社会性的统一B
本内容板块强调的是如何正确处理与自我的关系C
本内容版块的设计是初中生不断拓展的生活需要D
本内容板块强调的是如何正确处理自我与他人和集体的关系2
“ 我与他人和集体”课程内容对青少年健康成长具有非常重要的意义，主要表现在（ ）① 有利于帮助学生正确处理自己与他人的关系② 有利于帮助学生正确处理自己与集体的关系③ 有利于帮助学生学会正确行使权利，自觉履行义务④ 有利于帮助学生正确处理自己与国家和社会的关系A
②③④ 专题二，“我与他人和集体”的课程内容的逻辑架构专题二，“我与他人和集体”的课程内容的逻辑架构我与他人和集体我与他人交往与沟通我与集体在 集 体 中 成长正确处理我与他
