《货比三家》教学设计及反思教学目标：1、 结合“货比三家”的具体情境，经历比较小数大小以及与同伴交流的过程
2、体验比较小数大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感
3、培养学生小组合作、准确表达自己想法的能力，体验数学在日常生活中的价值，让学生在交流中体验学习数学的乐趣
教学重点学会比较小数大小的方法，能正确比较简单小数的大小教学难点：1、小数大小的比较方法
2、小数大小比较的策略的多样性
教学准备：课件教学过程：一、激趣导入同学们，喜欢逛商店吗
今天，老师就带大家一起逛商店
我们先到食品店去逛一逛
在逛的同时别忘了记一记你所看到的食品的价格
（课件播放视频）师：你记住了哪些食品的价格
（学生根据自己的记忆来回答，以此来复习小数的读法
）2、接下来我们到文具店去逛一逛
这儿有三个文具店
这三个文具店分别叫“ 奇奇文具店”“ 丁丁文具店 ” “ 豆豆文具店 ”，我们挨个进去瞧瞧
（课件 3 出示三幅图）（让学生扮演售货员,对三家文具店的商品的价钱进行介绍
）二、探究新知1、探索比较小数大小的方法
（1）师：新学期到了，我们的好朋友淘气准备买一个铅笔盒，请同学们帮他拿拿主意，他到哪家文具店买便宜些呢
学生说自己的想法
（2）问：你是怎么知道的
让学生分析自己的看法
（3）问：怎样比较 4
9 元与 5
1 元的大小呢
下面请同学们小组合作，比一比哪一个小组的同学想出的办法最多
（4）小组讨论
（5）全班交流
只要合理都予以肯定
（师完成板书：4
1 元）2、小结：同学们想出了这么多关于比较小数大小的办法，真了不起
3、我们的好友笑笑也还准备到这三家店里买些学习用品，你猜猜她可能会买什么
应该到哪家去买
（1）学生小组合作交流，并提出问题
（可能会买尺子，彩笔，书包，橡皮）①“去哪家文具店买书包便宜
”（个别学生汇报，全班交流
