课前准备：请准备好：课本、导学案 ( 与圆有关的计算）、练习本，双色笔，更重要的是你的激情！准备好后修改导学案、熟记弧长、扇形面积公式，圆锥的侧面积公式，小组负责人检查落实。请准备好：课本、导学案 ( 与圆有关的计算）、练习本，双色笔，更重要的是你的激情！准备好后修改导学案、熟记弧长、扇形面积公式，圆锥的侧面积公式，小组负责人检查落实。今日赠言：思想决定行动，你怎样想，你的人生就有怎样的结果！小组导学案预习得分情况一组二组三组四组五组六组A （ 3 ）2114B （ 2 ）35231C （ 1 ）111D(0)15未交得分131171916优胜小组： 1 、 2 、 5 、 6待优小组： 3 、 4光荣榜小组优 秀 个 人一组二组三组四组五组六组每人为小组挣 1 分，继续努力！1. 没有认真研读课本（无预习）。2. 探究一中不理解点 B 所经达的路径，找不到半径。3. 信息不全，放空的题较多。这些方面我们还能做的更好！情景引入如图是圆弧形状的铁轨示意图，其中铁轨的半径为100 米，圆心角为 90° ，你能求出这段铁轨的长度吗 ? 1. 理解弧长、扇形面积公式的由来，掌握圆锥的特征。2. 会用公式计算弧长、扇形面积及圆锥侧面积。3. 发展空间想象能力和计算能力。目标引领方向，奋斗点燃激情！目标引领方向，奋斗点燃激情！自主纠错要求：1. 面对疑难不要慌张，认真分析问题涉及的知识与方法，用红笔进行方法与总结；2. 写出题目规范的解答过程，小题也要写出解答过程；自己解决不了的题目用红笔标出，以备讨论时解决。合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。 —— 老子 高效讨论，实现目标重点讨论：1. 扇形的侧面展开图的形状、与圆锥的关系？2. 导学案中的疑惑。1. 全体同学站起来讨论。2. 先对桌一对一讨论，相互解疑答难，并不断完善导学案。3. 一对一讨论过后，再进行组内讨论，互相解决疑难问题。同时确定好展示和点评的同学，并做好准备。展示的同学去黑板板书展示的内容。4. 通过讨论小组内的每一位组员都能把导学案的问题弄明白，搞清楚。5. 讨论的同时，注意用红色笔修改完善导学案。注意：站起讨论时要轻轻地将凳子放到桌子下面，讨论达标后自主坐下。 展示要求：1. 展示同学积极到位，不仅要展示题目规范的解答过程，还要用彩色笔做好总结（板书用白粉笔，重点、小结用黄粉笔，对错用红粉笔）。2. 不参加展示的同学继续完成讨论任务，完成后自主坐下认真改正自己的...
