6.4 灯泡的电功率 【教学目标】• 知识与技能• 1 、知道测量小灯泡功率的原理，会测小灯泡的额定功率和实际功率；• 2 、加深对电功率的理解，进一步理解额定功率和实际功率的区别。• 3 、巩固电流表、电压表、滑动变阻器的使用操作技能。• 过程与方法• 1 、通过实验，培养学生设计实验的能力、实验操作能力、分析处理数据的能力。• 2 ．通过测量发现小灯泡的电功率随它两端的电压而改变，并探究掌握其变化规律，体验小灯泡在不同电功率下的工作状态。• 情感态度与价值观• 1. 通过学习过程中的讨论和交流，养成学生合作学习的意识学生实事求是的科学态度• 2 ．通过认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响，养成学生科学使用用电器的意识。【教学重点】• 1 、会测量小灯泡的电功率• 2 、实际功率和额定功率的理解【教学难点】•1 、测量小灯泡功率的实验方案的设计和制定。•2 、电流表、电压表、滑动变阻器的正确使用。一、创设情境，引人新课• 出示标有“ 2.5V” 小灯泡，• 提问：怎样知道这个灯泡的功率呢？• 【导入新课】我们这节课就学习用电压表和电流表来测量小灯泡的电功率 1. 原理• 你能说出本实验原理分别是什么吗？• 提问： 1. 小灯泡在什么时候才能正常发光？2. 达不到额定电压时功率相同吗？ 3. 本次实验目的是什么？• 1 、根据实验原理，实验中要测量哪些物理量？• 2 、电流表和电压表应该分别连在什么位置？• 3 、为了测量灯泡在不同电压下的电功率，实验中需要改变灯泡两端的电压，有哪些方法可以改变灯泡两端的电压？最好采用哪种方法？• 4 、你能根据实验要求，画出电路图吗？二、设计记录表格• 1 、所用灯泡的额定电压是多少？为了不使灯两端的电压过多的超过额定电压，实验中电源电压应该是多少？• 2 、实验中，应记录哪些实验数据？• 3 、根据上面的分析，你能设计出实验记录表格吗？• 把各小组设计的记录表格用实物投影仪进行展示，组织学生讨论，逐步完善记录表格。三、设计实验步骤• 根据实验要求，你认为实验步骤是什么？• 先让学生在组内和班内展示实验步骤，然后师生共同逐步形成最终方案：• 1 、根据电路图连接实物电路。• 2 、合上开关，调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压为额定电压 2.5V ，观察小灯泡发光情况，记录电流表、电压表示数。• 3 、调节滑动变阻器，使小灯泡两端的电压为 2V 记录电流表示数，...
