《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学设计宝山中心校敖春梅2014-6-12《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》教学设计【设计理念】 紧扣单元的训练重点，力求体现“细读文本、揣摩人物、领悟写法”的教学理念
在课堂教学中，最大限度地把教学时间和空间还给学生，给学生更多发挥的机会，让学生在自主的读书过程中抓住重点词句，进行品读体悟，感受人物的鲜活形象，运用人物描写的方法，达到读、说、写有效结合
【教学目标】1、认识本课的 5 个生字“擞、裆、绽、扳、咚”，会写 4 个生字“擞、绽、扳、咚”，能正确读写“精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗”等词语2、读准字音，读通句子，正确、流利地朗读课文；3、品读重点语句，感受小嘎子这个鲜活的人物形象；4、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法
5、激发学生阅读中外名著的兴趣
【教学重点、难点】1、感受小嘎子这个鲜活的人物形象，体会作者描写人物的方法；2、学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法
【教学准备】1、 查阅《小兵张嘎》的相关资料2、 准备：制作课件【教学过程】一、紧扣主题，初步认识人物形象导语：同学们，在这学期的语文学习中，我们结识了不少作家笔下的人物——像在咆哮的洪水中舍小家顾大家的（党支部书记），有勇有谋、顾全大局的（蔺相如），足智多谋、神机妙算的（诸葛亮）……这些人物都有着鲜明的性格特点，在我们心中留下了深刻的印象
今天让我们走进第七组的课文《22、人物描写一组》，再来感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，首先让我们来学习第一个片段
二、以读初步把握人物形象（一）初读1、请同学们自由读这一片段（出示自由读要求）
2、出示生字，检查预习情况；出示难读字音，帮助学生正音
（二）再读1、快速默读课文，边读边想课文主要写了什么呢
2、读了课文，小嘎子和胖墩儿分别给你留下了怎样的印象
