利用远程教育资源，促进我区教育现代化-----四合中心小学 王瑛瑛摘要：西部远程教育项目在我区实施以来，各校都配备了现代化的教学设备。但教育现代化不仅仅是设备的现代化，更应是观念的现代化，教师素质的现代化。远程教育资源的应用是关键，笔者从本校使用的情况介绍了利用远程教育资源，促进教育现代化的方法。关键词：远程 教育 运用 资源 现代化 当今世界，信息技术发展突飞猛进，越来越多的运用于教育教学，为现代教育提供了很好的教育手段。西部中小学现代远程教育项目在我区实施以来，不论是农村城市，都配备远程教育设备。设备的配置，远程教育资源的发送迅速填补了我区农村信息技术这一空白。教师们不仅可以及时了解到国内、国际最新时政、要闻、评论、法律法规以及教育科技的最新动态，还可以看到专家对各科课标解读与教材分析，迅速掌握课改精神和教材精髓；而教学案例栏目，提供的各学科新课标优秀课堂教学实录实评，又供教师们学习借鉴；教学资源则为教师们提供了大量的媒体资源、教学设计、习题、拓展资料，同时为教师们开展多媒体教学提供了充足的课件支持。按理说，我区的教育技术已经初步步入现代化。但是，受诸多因素的制约，许多农村小学还没能将远程教育很好利用起来，充分发挥作用。笔者认为：现代教育技术工作的开展，如果没有与此相适应的现代教育观念、知识和技术素质的人才作保证，再先进的教学设备也只能成为一种摆设和点缀，也就谈不上教育现代化。为此笔者结合本校做法谈谈利用远程教育资源、促进教育现代化的途径和方法，以便和广大同行们商榷。一、 示范展示，使教师们想用要让教师自觉、自愿地去接受远程教育这项好事物，最重要的一条就是让教师转变传统教学的观念，了解它的作用及它对改革教育方法、提高教学质量和自身学习的意义。远程教育项目在我校实施以后，我校尝试开展起远程资源的利用研究，特意安排年轻骨干教师上多媒体教学示范课。当时学生和老师都被多媒体教学所吸引，由于示范课打破了“黑板+粉笔”的原有教学模式，化难为易，化烦为简。它集文字、声音、图像和动画于一体，生动直观，还能创设教材难以提供的情境，使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，既增强了学生学习的兴趣，刺激学生的思维，激发学生的学习热情，而且引导学生主动学习，从而形成一个良性循环的学习过程，改善教学环境，优化教学结构。教师们纷纷看好这一新生事物，同时也知道了：课...
