让数学作业焕发生命色彩广西百色市右江区大楞乡中心小学 黄敬凯在课程改革不断深入的今天，作为教师，我们应该想学生所想，优化数学作业的设计，避免那些机械、重复、乏味的低效作业，充分调动学生作业的积极性，让他们在完成数学作业的过程中享受到学习数学、运用数学的快乐，赋予数学作业生命的色彩
一、自主型作业 1、弹性作业每位学生在学习上都有差异，这种差异是客观存在的
在作业设计时，教师要针对学生的差异，因材施教，设计多梯级、多层次的作业，给学生留有自主选择的空间，充分发挥他们的学习主动性，让他们各取所需，自主选择作业的数量与难度
比如在作业布置时，利用“作业超市”的形式设置三类题目
A 类为基本题，紧扣当天所学的内容，主要目的是用来巩固新知；B 类是基础题，这是针对一部分基础薄弱的学生布置的，浅显易懂，有利于他们获得成功的快乐，增强学习的自信心；C 类是发展题，这种题目有一定的难度，主要是针对基础好的学生设计的，有利于培养学生思维的灵活性和深刻性
在“作业超市”里，学生可自主选择类型，也可以各种类型自由搭配，做到因人而异，各取所需
2、合作型作业以前的数学作业，教师过于片面地强调独立思考，没有将合作作为重要的素质来培养
对于自主型的作业，我们完全应允许学生自主选择完成作业的方式，鼓励他们与人交流，进行有效合作
我曾尝试让学生以四人小组合作的形式编制一份单元检测卷
在编制的过程中，学生在学习小组长的带领下复习本单元内容，找重点，列提纲，选择题型，忙得不亦乐乎
编制试卷的过程，是学生对知识进行梳理的过程，也是同伴合作交流的过程
一份试卷的编制使学生更深刻地感受到自己是学习的主人，主动学习的意识得到了激发和增强
二、生活型作业数学学习的天地是很广阔的，教师要善于引导学生从熟悉的日常生活中汲取营养，让学生在社会生活、家庭实践活动中完成数学作业，为他们在实际生活中运用所学的数学知识解决生活问题
