小学数学教学中如何培养学生的创新意识 高世洋小学数学是一门富有创新内涵的学科， 在数学教学中挖掘学生的创新潜能并且使 其充分的释放出来教师要摒弃教学中那些 妨碍创新思维发展的诸多因素，激活埋藏在 学生心底的创新意识，继而培养他们的创新能力。 1 、创设宽松、和谐的学习氛围 营造自然放松、和谐民主的学习氛围， 是培养学生创新意识的前提。只有建立民 主、平等的师生关系，创设宽松、和谐的学习 情境，才能为创新提供适宜的气候和土壤。 创造需要心灵的自然放松，在一种压抑的环 境下，学生只会封闭自己的心灵，根本谈不 上创造。教育工作的最大特点在于它的工作 对象都是有思想、有感情的活动着的个体， 师生关系是教育活动中的基本关系，教师在 教学活动中是教学活动的组织者、指导者和 参与者。在教学过程中，教师可以用商量的 口气与学生进行交谈，如；“谁想说说……” “谁愿意说说……”由此建立起来的师生关 系更加平等、更加融洽。另外，教师还应关 怀、尊重、信任、理解和热爱每一个学生，需 要和学生全心全意地交朋友、使这种新型的 师生关系是一种友好的合作关系，从而形成 师生间的思想交流、情感沟通、人格碰撞的 社会互动关系。可见，要点燃学生心中的智 慧火花，培养创新精神，教师必须努力创造 平等、民主的教学氛围，才能使学生敢想、敢 说、敢问、敢做，诱发创新意识 2、 树立正确的学生观 数学教师要树立正确的学生观，要尊重 和承认每个学生的个性和价值，相信每一个 学生都能够在数学上得到不同的发展，给所 有学生提供公平和完整的学习数学的机会。 尊重所有学生，承认学生的知识能力和发展 水平的不同，能根据学生的不同经历、特长 和需要进行相应教育。例如，课堂教学中，多 看到学生的闪光点，给予正面的表扬与肯 定，树立学生的学习信心。承认每个学生都 能学会数学，给所有学生提供学习知识和技 能的平等机会，并能为每个学生寻找学习数 学的最有效途径，不断向每个学生提出更高 期望。了解每个学生的特长，指导学生在学 习中会运用不同的方法。在设计教学时，考 虑学生能力、兴趣、思维等多方面的不同特 点，据此进行有针对性的指导，注重分层次 教学和因材施教，努力防止学生掉队，保证 每个学生都有进步。3 、培养学生的参与意识 数学教学是数学活动的教学。教学过程 要重视学生的学习活动，培养学生的参与意 识，教师要不断创设生动有趣的活动情...
