四则混合运算教学设计教学重点：熟练运算教学用具：幻灯教学过程：一、说说下面各题的运算顺序，再计算
116－50÷25＋8×2 116－（50÷25＋8）×2[116－950÷25＋80]×2 （116－50）÷[（25＋8）×2]要求：1、让学生划出运算顺序，同桌批改
2、选择其中的两题进行计算
3、反馈讲评小结：运算顺序不同，计算的结果就完全不同，因此在进行计算时一定要注意运算顺序
二、根据要求添括号 改变式题的运算顺序
30＋120÷15－5×2说出题目的运算顺序
要求改变运算顺序：1、－——÷——×——＋ 2、－——×——÷——＋ 3、÷——＋——×——－ 4、－——÷——＋——× 5、＋——÷——－——× 在反馈讲评时，着让学生说说添括号时的思考过程
三、在○里填上适当的数，然后列成综合算式27＋12 40×6 ÷13 282－50－ 168÷ ＋26讲评：你在列综合算式时有什么好方法
四、应用题1、文具三生产一种彩笔，60 盒可以装 720 支，照这样计算，500 盒可以装多少支
60 盒——720 支 你能用两种方法计算
500 盒——
支讲评时 着重让学生理解每一步计算结果所表示的意义
改问题：3000 支彩笔要装多少盒
五、提高性练习计算 24 点课堂作业教学过程：一、说说下面各题的运算顺序，再计算
116－50÷25＋8×2 116－（50÷25＋8）×2[116－950÷25＋80]×2 （116－50）÷[（25＋8）×2]要求：1、让学生划出运算顺序，同桌批改
2、选择其中的两题进行计算
3、反馈讲评小结：运算顺序不同，计算的结果就完全不同，因此在进行计算时一定要注意运算顺序
二、根据要求添括号 改变式题的运算顺序
30＋120÷15－5×2说出题目的运算顺序
要求改变运算顺序：1、－——÷——×——＋ 2、－——×——÷——＋ 3、÷——＋——
