下载后可任意编辑幼儿园师德师风自查报告与幼儿园师德师风计划书汇编幼儿园师德师风自查报告师德师风建设必须依托多方式、多途径才不至于流于空谈，流于形式
因此，幼儿园可通过以下活动的开展进行师德教育：主题教育活动
每年年初，根据国内教育形势，结合本园教育实际，确定当年师德师风建设主题，并围绕主题开展一系列的教育活动
如开展“三爱三争”教育活动，即：爱岗位，争做幼教改革的尖兵；爱学习，争做新时期教书育人的能手；爱幼儿，争做家长和孩子们心目中的好老师
开展“修师德、铸师魂、树师表”活动
开展“三学”活动，即：学法律规范（《中小学老师职业道德法律规范》），学纲要（《公民道德建设实施纲要》），学习师德标兵的优秀事迹，让每位老师把纲要、法律规范、师德模范作为一面镜子，深刻反思自己的言行举止，深化师德教育
学术报告活动
聘请市内外、省内外知名的教育专家、师德师风讨论学者进行专题学术报告
讲解加强师德修养的重要性、必要性及途径与方式，使幼儿老师在师德教育中受到启发
师德师风研讨活动
在活动中，将幼儿老师、家长代表召集在一起，还可请有关教育行政部门的领导参加，大家一起研讨在新形势下师德教育的客观规律、重要内容及方法，[page: ]造师德建设环境
文艺联欢活动
每年组织以师德师风建设为主题的文艺联欢会，通过老师自编自演自导文艺节目，把身边的典型借助文艺表演的形式加以褒扬和宣传，高奏师德之歌
四、加强监督，完善有效的考核机制
第 1 页 共 14 页下载后可任意编辑师德建设既要有自律又要有他律，自律和他律结合，行政监督与社会监督结合，才能不断提高
因此必须建立幼儿园、家庭、社会三位一体的师德监督机制
首先，幼儿园必须建立内部师德考核机制，建立老师个人师德师风档案，将老师敬业爱生、为人师表等方面作为老师日常工作考核内容之一，老师的职称评定、职务评聘、工资晋升、评选先进，都将良好师德列为条件之一
