自行车（预习单）预习启航一、我会搜集整理资料
同学们，在语文学习过程中，了解作者及背景可以帮助我们扫除阅读障碍，体会文章的情感，获得阅读的乐趣
本文作者美国小说家马玟·沃尔夫，你对他有着怎样的了解呢
把你认为重要的资料，特别是对学习这篇课文有作用的资料摘抄下来
二、基础知识1、我会识记
A“兢”读（ ），“克”字在左边时竖弯钩应写成（ ），“兢”可组词为（ ）B“崭”声母是（ ），“暂”声母是（ ），这两个字分别可组词为：（ ）（ ）C“ 薄 ” 字 是 （ ） 结 构 的 字 ， 在 “ 微 薄 ” 中 读 （ ） 意 思 是 ： （ ），在“薄片”中读（ ），在“薄荷”中读（ ）D“肺”字最后一笔是（ ），不要把右部写成（ ）2、给带点的字选择正确的读音，用“√”表示
挣（zhènɡ zhēnɡ ）钱 费劲（jìn jìng） 后裔（yǐ yì）养家糊（hú hù）口 3、将括号里与带点词搭配不当的词语画掉
损坏（报纸 公德 公物 礼物） 推销（音乐 商品 保险 灯箱）珍惜（机会 时间 友情 眼睛） 放弃（财产 生命 宠物 职业）三、阅读理解（一）阅读课文，怎样才能快速把握文章主要内容，了解文章结构呢
1、 首先，我们要找出最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句（也就是“文眼”）你认为文章的文眼是（ ）
2、围绕着“自行车”课文写了什么事呢
读 1、2 自然段，你会发现，这两节写了我为了能得到一份零工，爸爸为我买了一辆旧自行车
我们可以提炼为“得到自行车”
3-12 段写我努力干着送报纸的工作，因为要精打细算过日子，卖掉了自行车
我们可以提炼为（ ）
13——20 节写的是（ ），可以提炼为（ ）
3、由此，我们看到一个清晰的文章结构，（ ）→（ ）→（ ），第（ ）部分是重点，在自行车得而复失，失而复得过程中，“我”的印象逐渐清晰，“我”是一个（ ）的孩
