第二单元 线与角 线的认识学习目标： 1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线
2、会用字母正确读出直线、线段与射线
3、会数简单图形中的线段
教学重难点：认识直线、线段与射线
会数简单图形中的线段
课前准备：直尺课时安排：1 课时【教学过程】一：创设情境，揭示课题 用孙悟空的金箍棒导入
二：探究交流，获取新知 1． 线的特征（1） 直线的认识（2） 认识线段（3） 认识射线（4） 举生活中的例子师：那大家看如果把老师的头发抻直，可以看作那种线呢
师：同学们我们是不是可以这样看，如果老师是个老寿星，头发可以一直地长下去，那把它抻直了，我们就可以把它看作是…… 师：如果这样呢
（揪断一根头发抻直）师：只要大家留心观察，其实生活中的数学知识是无处不在的
线段的长度是有限的，我们可以把它们完整地画出来，可是直线和射线都是无限长的，不能完整地画出来，所以我们只能用没有端点来表示它们是可以无限延伸的
（出示平时画的这三种线）（5）猜谜语师：听说大家学习了线的知识，机灵狗想出几个谜语考考大家
有始有终是什么段
有始无终是什么线
无始无终是什么线
师：今天和大家一起认识了三种线，更学到了学习知识的方法
老师对大家的将来充满了期待，希望大家今后能够象直线一样自由自在、无拘无束的生活；在遇到困难时，要学习射线那种，一经出发就勇往直前的精神；更希望大家能成为一个做事有始有终的人 2、线的读法（1）线段读法，出示线段（若干条摆放杂乱无章的的线段） ，让学生找出最短的线段
学生说教师指
（故意指错）一学生迫不及待上前面来指
师：同学们，在杂乱无章的这么多线段中，按要求找到指定线段并不难，但怎样才能让别人明白，要表示的是哪一条呢
你有什么好办法吗
师：在数学上人们习惯用字母来表示线，下面老师要介绍的是两点表示法，也就是把线上的两个点用两个大写英文字母来表示，进而表示这条线
