下载后可任意编辑幼儿园户外体育区域活动组织与指导与幼儿园户外体育活动安全应急预案汇编幼儿园户外体育区域活动组织与指导《幼儿园教育指导纲要》提到“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设利用，有效地促进幼儿的进展”。我们认同“大课程”的教育观念，在户外场地的整体布局上，充分考虑一切因素，台阶、墙壁都是应考虑的地方、草坪枯木、各种石子堆砌的小路、地面各种几何图形等，使户外活动场地变成了立体的、多层次的、多视角的“教科书”，满足了幼儿多方面进展的需要。我们利用幼儿园户外活动场地极具动态性的特点，注意整体布局的变化和色彩搭配，设置钻电网、石子路、草地舞龙、枯木秋千、射击、投掷等，使户外活动场地有高有低，有凸有凹，有硬有软，有直有曲，有阶梯，有平地，给幼儿感官上以多种刺激，顺从幼儿好奇、易动的天性，给幼儿留下联想的空间。从整体布局到局部的功能开发都体现了环境的探究价值，使它们备有特点又互相辉映，形成一个和谐统-体。一、以体育游戏为主的教育途径，充分调动幼儿对户外体育活动的兴趣。众所周知，幼儿容易受环境各种因素的干扰，而游戏是幼儿的基本活动，幼儿在游戏中，能自由、轻松地感受和学习健康的态度、行为和习惯以及给身心带来的欢乐，从而得到良好的心理体验。而体育游戏将基本技能的锻炼寓于娱乐性极强的活动之中，因而它对于激发幼儿的户外体育活动兴趣，促进其以体能为主的备方面进展具有独特的作用。同时，在体育游戏中具有竞争色彩，幼儿通过努力可以不断地达到更高的竞技水平，通过胜负的差异，体验成就感与荣誉感，在第 1 页 共 9 页下载后可任意编辑享受成功与胜利的愉悦的同时，不断增强和进展自信心，从而形成锐意进取的良好个性品质。二、提供和使用丰富、有趣及符合幼儿兴趣的运动器械，吸引幼儿主动地参加户外体育活动。运动器械作为幼儿户外体育活动中必不可少的物质条件，它不仅是幼儿户外体育活动的辅助材料，也是幼儿户外体育活动中的操作材料。它的教育潜能的发挥依赖于对其功能的开发利用。那么，如何为幼儿提供恰当的运动器械，使得它的教育潜能充分发挥呢?(一)根据幼儿的兴趣制作和改进运动器械。在户外体育活动中，有趣的材料会引发幼儿活动的热情和积极性。怎样知道幼儿喜爱什么材料呢?这需要老师的细心观察和发现。例如：我发现幼儿们对饮料罐子的兴趣，想到要为他们做一些用饮料罐子做的高跷作为户外体育活动材料；从幼儿们对大青虫的兴趣，想到要为...
