高效课堂心得体会 白银区第一小学 万引芳 自从高效课堂实施以来，我校积极深化课堂改革，在课堂教学改革上闯出了一条属于自己的路子，在学科教学中探索出了“先学后导，自主互助”的教学模式。通过一些学习，我对课堂教学的有效性展开了思索，在此谈谈自己的体会。 一、高效课堂重视课前的备课(1)认真确定课堂教学目标。首先，教学目标的定位要难易适中。其次，制定教学目标的时候，要充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。再次，教学目标的制定要兼顾好、中、差三个层次。(2)教学设计要关注学生学习过程。我们知道，没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必然也是低效的。要向这四十分钟要效率，充分的课前准备就显得非常重要了。因此，不能仅限于将课本上已有的知识备好，还应该阅读大量的相关资料，将本节课的知识背景掌握。另外，设置习题时，要保证课堂。对于优等生我在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对于那些后进生，我为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。 (3)创造性地使用教材。要创造性地使用教材，首先应当在认真钻研教材的基础上，能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充，使之更好地为教学、为学生服务。其次要勇于创新，大胆对教材进行“再加工”、“再创造”，使教材更加切合学生的实际，提高课堂教学的有效性。 二、高效课堂重视课中教学行为的有效性（1） 依单自学、自主质疑 给学生自己做主的机会就是突出学生的主体地位，让学生在学习中能够各取所需。自主学习、自主质疑是高效课堂教学的关键环节，是培养学生良好的个人学习习惯和学习品质的重要环节，如果掌控不好，对于习惯不好的 学生就会白白浪费时间，因此在这个环节中我注意了以下几个问题：首先，做好学前指导，做到使学生“任务落实、目标明确”。在学习新知识以前，学生往往会有“畏难、盲目”的感觉，因此做好学前指导很重要。授之以鱼不如授之以渔，学前指导重要的是学习方法的指导，有了好的学习方法就会消除学生的畏难情绪。让学生人人有学习任务和明确的学习目标，就是为了避免学生学习的盲目性。其次，留给学生足够的学习时间和思维空间。再次，要关注每一个学生，注意培养学生的学习习惯。好的习惯是成功的开始，因为是自主学习环节，难免学生有偷懒现象，所以老师要关注到每一个学生的学习行为，特别是学习习惯没养成的学生。（2）小组交流、互动解疑 合作是手段...
