作业批改经验材料小关中心小学 李晓婕作业是学生学习知识和掌握知识技能的桥梁，是反馈教学效果的重要手段
它既能使学生巩固已学知识，又能发展学生的能力，还是学生学习成果的直接反映，是教师课堂教学的反思改进
根据平时教学，现谈几点体会：每期开学都要求学生按学校统一格式进行书写
在书写作业要求时，先让学生认真读作业要求，再把作业要求写在作业本的第一页，以此时刻提醒学生按要求把作业书写整洁规范，努力做到正确率高，争做“优秀作业”生
生活是学习数学的场所，也是学生运用数学解决实际问题的场所
因此，在作业设计时，适当补充一些数学直观操作题，使学生在学习数学知识的同时，体会到数学来源于生活，使复杂的数学知识简单直观化
根据知识的难易程度分层次布置作业，从而使学生产生完成作业的兴趣
作业布置数量一般不超过半个小时，新旧知识交替布置，对于补充题目要求学生抄题做
避免作业过多导致学生为了完成任务而不加思考乱作，出现“学生作业信息”失真现象
对作业中的“一题多解”时，常鼓励学生用自己喜欢的方式来做，激发学生学习兴趣，使学生更加热爱学
作业批改做到全批全改，不落下每一位学生
批改时，做到面批面改
用激励性的语言与学生交流，以此拉进师生关系
对出现错误的学生进行当面指导
发现普遍性错误，及时有效地进行集体点拨，避免错误发生
如有错误进行改正，大大提高了作业的质量
“听君一席话，胜读十年书”从这句话我们可以知道，一句中肯而有启发性的话，对一个人的影响是终身的，关系着一个人一生的成败，所以在评价学生的作业时，因人而异评价作业
根据学生的个性差异，为每个学生定制各自的等级，使每个学生都能获得成功
如优秀生，对于他们的作业要求要高，不但正确，而且书写时不能出现涂抹现象，如有便不能为“优”
而学习程度较差的学生，题目正确，书写尽到最大努力了，即可得“优”这样可以使每个学生蹦一蹦，都能“摘到自己想要的桃子”
