专题三 阅读理解●高考趋势展望多年来阅读理解一直是高考英语测试的重头戏。近几年的高考考试说明反复强调：阅读是我国学生接触英语的最主要途径，也是高中外语教学的重点，在试卷设计和试题难度方面应该予以重视。这一观点在近几年的高考试题中得到了充分的体现。全卷 150 分，阅读理解占 40 分，更何况其他题型如完形填空、短文改错甚至单项选择等都是对阅读理解能力的间接考查。没有人会怀疑今后相当长的时间内阅读理解能力仍将是高考考查的重点。分析近几年高考英语试题，可以看出以下特点：一、选材特点1.强调语篇选材的真实性。所选语篇均来源于实际生活，具有浓厚的时代气息。这种关注实际生活的选材特点已经呈现出明显的增强趋势。这与基础教育的根本目标是一致的：让学生学会求知、学会做事、学会合作、学会做人。2.注重题材、体裁的多样化。所选的语段包括叙述文体、说明文体、议论文体、广告文体等。内容涉及科普、社会、文化、政治、经济等。命题人是在一个十分宽广的跨度上进行语料筛选的。这样的筛选方式旨在有效地检测考生在日常学习过程中的语言输入量。只有在日常学习过程中坚持多样化阅读的考生才能适应阅读理解试题在体裁上的多样化。3.注重保持较大的阅读量和信息量。近几年高考试题都选取 5 篇文章，总词数在 1300～1500 之间（不含题干和选项词数），阅读速度在每分钟 55～60 词左右。这对中学生来说是相当具有挑战性的。4.语篇结构较为复杂。高考题的阅读文章或在时间顺序上，或在空间顺序上，或在逻辑推理上，运用了较高级的组篇手段，这种来源于真实语料的作品同考生平时在课本中接受的“清楚明白”的语段是很不一样的。5.不加汉语注释的生词已由偶然现象过渡到必然现象，即命题人已将保留一定比例的不加注释的生词作为一种考查真实阅读能力的手段。二、考查角度1.能否掌握所读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节；2.能否既理解具体的事实，也理解抽象的概念；3.能否既理解字面意思，也理解深层含义，包括作者的态度、意图等；4.能否既理解某句、某段的意义，又把握全文的文脉，即句与句、段与段之间的关系，并能据此进行推理和判断；5.能否根据材料所提供的信息，结合中学生应有的常识正确判断生词或短语的含义。上述特点代表着今后高考题的发展趋势，应当高度重视。 ●方法技巧点拨一、细节理解题一篇文章必须通过许多细节的信息来解释或表达主题，体现主题思想。弄懂这些细节对于理解...
