25、《自己的花是让别人看得》教学设计公 开 课【教学目标】1、 认识 3 个生字，会写 7 个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。2、 有感情地朗读课文，背诵课文第 3 自然段，积累课文中的优美语言。3、 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到教育。【教学重点】理解课文重点词语的意思，读懂课文，有感情地朗读课文。【教学难点】联系生活实际体会“人人为我，我为人人”的深刻含义。【课前准备】搜集有关花图片和资料以及作者季羡林先生的资料。【活动过程】一、谈话导入1、导语：自我介绍 2、揭题：今天，我们来学习一篇新课文。齐读课题，【自己的花是让别人看得】这篇课文是北京大学教授季羡林先生写的。季羡林是著名的语言学家、教育家和社会活动家。他曾在德国留学十年。季老认为，爱花的民族很多，而德国在其中占重要的地位。这节课，我们就随着季老的介绍去欣赏德国独特的民族风情吧。二、课堂互动导语：课文预习了吗？我来考考你们。1、 下列词语中，没有错别字的一组是：A、姹紫焉红 耐人寻味 B、应接不霞 莞尔一笑 C、花团棉簇 姹紫鄢红 D、应接不暇 姹紫嫣红 2、 下列生字中，读音完全正确的一组是：A、脊 j ī 锦 j ǐn 姹 cà 颇 pō B、姹 chà 嫣 yān 暇 xiá 脊 j ǐ C、颇 pō 脊 j ǐ 锦 jǐng 暇 xá3、①出示【莞尔一笑】，这个词语怎么读？【错：有不同意见吗？今天，老师告诉你，当两个三声的字组成一个词的时候，前一个字要发生音变，读成近似阳平的声调。这里读作“莞尔一笑”。一起读】【对。一起读两遍】 ② 这个词语当中还藏着一个多音字呢？一起读。【莞尔一笑。莞尔一笑是怎样的笑？（微笑的样子，多指女性）【东莞。东莞是广州的一个地名呢！】一起读两遍。4、看下一个！一起读【姹紫嫣红】嫣 是本课的生字，写的时候要注意右下部分是四个点。伸出手和老师一起写一写。女字旁在竖中线左边，写的稍微小点。正字写在横中线之上，最后一笔长一点，与的横写在横中线上，最后一横变成四点米。一起读两遍。5、这一个谁来读？你来【脊梁】【对：读得真准，一起读两遍//错。正音。一起读。】脊梁是哪儿？拍一拍。三、学习课文第一部分1、浏览课文，文中的脊梁出现在哪儿？指的是什么？【幻灯片】【脊梁指的是花茎、叶子、花的背面】2、...
