鼓励是学生健康成长的动力【内容摘要】 随着学生年龄的增长，他们已逐步学会用自己的眼光看待问题，用自己的思维方式考虑问题，希望得到老师的认可和赏识。对犯了错的同学，老师严厉的批评只会增加他们的逆反心理。还是让我们多些鼓励，少些批评吧！鼓励能让学生找到自信，产生兴趣，拥有动力。再优秀的人都会有缺点，再愚笨的人也都会有优点。所以鼓励学生，要真正地了解学生，发现他们身上的优点，不吝啬自己的赞美。也就是让你的鼓励，成为学生健康成长的动力。【关键词】鼓励 上进 自信 自尊心 个性品质【正文】我刚看过美国的一部电影，表述了一群孩子比赛爬山。大家都争先恐后地向上攀登，相继冲过了终点线，只有一个孩子落在后面，吃力地迈着步。镜头拉近，原来孩子的腿有点残疾。孩子显出了沮丧的神情，爬，还是不爬，思想在斗争。这时候，若是在同学们扶着他爬上山去他内心感到的不是成功的喜悦，而是弱者的耻辱。若同学们都嘲笑他，他就会被抛入冷酷的世界，失去了爬山的勇气，他将永远爬不到终点。结果怎样呢？全班同学齐声地呼喊着他的名字，为他欢呼：“你能行，你真棒！加油啊！”孩子心头一热，擦去了额头上的汗，迈开坚定的步伐。 近了，近了....终于到了终点。全班同学拥上去，将他抬起抛向天空，并高声欢呼着，仿佛他才是凯旋的冠军。孩子得到了做强者的机会。爬山留给他最深的感受是，我受到了尊敬，我是强者。这就是鼓励的力量！国家教委在实施素质教育的十项措施中提出，对学生要多鼓励，多采用鼓励性的做法，这既是对培养学生良好思想素质的基本要求，又是对学生要积极引导，正面教育，发扬积极因素，克服消极因素等德育原则的具体体现。它要求我们要发现学生的长处并加以肯定、鼓励，而不是只看到学生的不足加以斥责。我们要相信学生能够成功，不要一味地包办代替，即使不能成功，只要学生真正努力过了我们还是要肯定学生。在孩子的生命历程中，鼓励是是一股推动学生走向成功的动力，是一种给与学生的尊重和信任，是学生在成长的道路上的一种重要的精神需求。给孩子以鼓励不但促进了学生良好思想品德的形成，而且促进了学生心理素质的健康发展。一、鼓励能激励学生上进学生判断能力较弱，老师心理投射是他们形成自我评价的主要来源，学生需要从老师给予的鼓励性评价中确立自信心。如果你在平时的学习中能评价他聪明，能干。多说些激励性语言，他就认为自己确实是这样，遇事敢于自己动手去做；如果你平时老是讲他傻、...
