分数的意义教学目标：1 、知道分数是人们在生产和生活实践中产生的
2 、理解分数的意义和单位“ 1” 的含义
3 、掌握分母、分子的含义和分数各部分的名称
黑板的长度，教室窗口的宽度 是多少米
②、把 1 个苹果平均分给 2 个小朋友，每人分得几个
分数是这样产生的 :测量 计算得不到整数产生分数得不到整数2 、计算：①、把 6 个苹果平均分给 3 个小朋友，每人分得几个
1 、测量：2121把一块饼平均分成 2 份，分数的意义每份是它的（ ）
21一块饼4143分数的意义把一张正方形纸平均分成 4 份阴影部分是它的（ ）
空白部分是它的（ ）
一张正方形纸4341 把一条线段平均分成 5 份，每份是它的（ ） ， 4 份是它的（ ）
( ) ( )分数的意义一条线段545451 5143，空白部分是操作题拿出长方形纸，把它平均折成 4 分，有多少种折法
并在其中的一份标出阴影
分数的意义阴影部分是 41说一说分数的意义下面 4 个图中，阴影部份都是每个图形的 ，对吗
41阴影部份都不是每个图形的 ，因为没有
平均分41平均分 成 4 份，把 4 个苹果看作一个整体，分数的意义1 个苹果是这个整体的（ ），3 个苹果是这个整体的（ ）
4341平均分成 4 份，把 一堆苹果，分数的意义看作1 份是这堆苹果的（ ），3 份是这堆苹果的（ ）
4143一个整体，把 6 只熊猫看作分数的意义平均分6 份3 份2 份一份二份单位“ 1”把平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数1 只（ ）162 只（ ）262 只（ ）134 只（ ）233 只（ ）126 只（ ）22一个整体单位“ 1”1 、可以表示单个物体：2 、也可以表示多个物体：一堆苹果6 只熊猫一块饼一张正方形纸一条线段一个班的学生…………1 吨分数的意义谁说一说 , 单位“ 1” 指的是什么
