小学生英语学习活动的设计麦积区区府路小学 刘莹• 小学英语学习活动设计就是创设一种由学生在运用英语的实践中自动、自发地进行有目的、有计划、手脑并用、获得完整经验的英语学习过程。小学英语学习活动设计具有很强的“目的性原则”。• 从教学意义上分析，小学英语学习活动具有交互性、目的性和语言性。 • 小学英语学习活动：是小学生在教师的引导下，（活动主体）用英语（活动客体）开展的有目的的（激发英语学习的兴趣和培养语言运用能力）、能动的行为过程。• 活动的过程性特征：（ 1 ）活动是学生内部活动与外部活动相互转化的过程；（ 2 ）活动是学生在教师引导下的能动过程。• 小学英语学习活动分类：语言知识学习活动的设计，技能发展活动的设计，语言运用活动的设计，兴趣活动的设计。• 小学英语语言学习活动特征：主体性、目的性、变化性 / 发展性。• 语言运用主要形态：交际、游戏娱乐、文学艺术创作表演、学习语言、呈现语言能力、表达情感。• 小学英语学习活动设计原则：目的性原则、真实性原则、阶段性原则、整体性原则一、小学英语学习活动设计的主要方法一、小学英语学习活动设计的主要方法• 小学英语学习活动设计基本方法：创设法、借鉴法、迁移法。• 创设法：小学英语教师根据教学需要，根据语言材料和语言运用目的，创设适合小学生的语言学习活动。活动过程分为三个环节：导入、学习、运用。• 借鉴法：根据教学需要，借鉴他人英语教学活动的方法。• 迁移法：老师把可以运用于小学生英语学习中的小学其它学科的学习活动、学生生活中的活动迁移为英语课堂学习活动。活动设计的注意事项 活动设计的注意事项 • 1 ．活动设计要注重实效性• 2 ．活动设计应体现主体与客体的一致• 3 ．活动设计应体现新旧知识的延续性• 4 ．活动设计应考虑发展学生的多元智能• 5 ．活动设计应包含形象教育、审美教育、文化教育和价值观教育• 语音学习活动设计方法：语境法、歌曲歌谣法、游戏法。• 词汇学习活动设计方法：词形学习活动、词义学习活动、词汇运用活动。其中，词形学习活动有：整体识记法、构词法、语音法、游戏法。词义学习活动有：分类法、联想法、语音法、游戏法。词汇运用活动有：真实生活法、经典例句法、词典法。• 语法学习活动设计方法：归纳法、歌曲歌谣法、图画法、故事法。• 文化学习活动设计方法：歌曲歌谣法、游戏法、故事法、主题活动法。小学英语学习活动设计的...
