理解教材 使用教材北京五中分校 曹自由 理解教材 尊重教材 从“教教材”到“用教材教”是教学理念的一次转变，但有时会错误的理解教材，把自己当作教材的唯一主宰者，任意妄为地改变教材，仅仅把教材当做自己教学的引子，这样会降低课堂学习的效率与品位．教师对教材内容的理解，不但要理解知识内容，更重要的是要理解其中蕴含的思维过程．只有先真正的理解了教材的设计意图，才有可能更好的使用教材． 理解教材 尊重教材课例 1 ．不等式的性质 理解教材 尊重教材课例 1 ．不等式的性质请你类比等式的性质提出不等式的性质等式性质 不等式性质（猜）（ 1 ）若 a =b, 则 b =a 若 a > b, 则 b b,b>c, 则 a>c（ 3 ）若 a =b, 则 a±c =b±c 若 a >b, 则 a±c > b±c（ 4 ）若 a =b, c≠0, 则 ac = bc 若 a >b,c≠0, 则 ac > bc 调整猜想 若 a>b,c>0, 则 ac > bc 若 a>b,c
