可爱的大熊猫VIP免费

《可爱的大熊猫》课堂教学设计教学目标：1.知识与能力：有感情的朗读课文，找出课文中描写大熊猫外形、吃喝的句段，边读边想象。2.过程与方法：自读自悟，让学生体会如何把过程写具体的方法，并试着写一写。3.情感态度与价值观：培养学生喜爱大熊猫的情感，树立保护大熊猫的意识。教学重难点：过程与方法：自读自悟，让学生体会如何把过程写具体的方法，并试着写一写。教学流程：一、谜语引入，激发兴趣孩子们，老师今天给大家带来了一则谜语，大家仔细听：说它是猫不捕鼠，每天就爱吃鲜竹，墨镜整天不离眼，别的国家无此物。谜底是：大熊猫（课件出示） 哈哈！太简单了。（板书）二、品读外形，初感可爱1、孩子们，大熊猫是我国特有的珍奇动物。你是怎么理解这个“特有”和“珍奇”的呢？2、既然是我国独一无二的珍奇动物，就赶快打开书本第 46 页，读读第一自然段，看看课文里写的大熊猫长什么样吧！3、找到描写大熊猫外形的句子，谁来读读给大家听？抽生回答。4、那你们觉得这部分外形描写，可以用哪两个字来概括呢？（可爱）5、那老师再问：你认为哪些词语最能体现“可爱”二字？生自由回答。6、孩子们，这类型的词语叫做“叠词”（板书），现在老师帮课文变了一个小魔术，大家读一读，说说读完后你发现了什么。生自由回答后再读第一自然段。7、师总结：仅仅是把同样的字稍稍一变，感觉就大不相同！这就是汉字语言的魅力所在。加上叠词的语句，就让我们深刻地体会到这是什么样的大熊猫？（板书：可爱的）再齐读课题。三、品读吃喝，再悟可爱（一）、大熊猫不仅外形可爱，课文还写了它哪些方面也特别可爱呢？（吃、喝），相机板书。（二）、课件出示导学提示，生根据提示默读课文，思考问题。（三）、生自由汇报，师相机板书：1、孩子们，谁来说一说本段是围绕那一句话写的？对，这句话就是本段的总起句，也叫中心句，后面整段的内容都是围绕它来具体描写的。咱们一起来读读这句话吧。2、这“箭竹”是何方神圣，竟让大熊猫如此喜欢？就请跟随我的脚步（课件展示）介绍：箭竹——高山竹类的一种，秆高 3 米以上，深绿色，由于它既脆又略带甜味，所以它的嫩枝叶是大熊猫最爱吃的食物。3、请注意这个字“略”，谁来准确的叫叫它？小结：它的读音很容易读错，拼写时容易混淆的也不少，咱们年级越读越高，可不能忘记拼音哦！课件出示——甲骨文“略”：从古字上看，略的本义和“田”有关系，《说文解字》里“略”就是规划土地、经营土地的意思。...