骑“白马”的苍耳 （初稿）一、教学目标 认知：在感情朗读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳传播种子的有趣方法。 能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，能仿编儿歌。 情感：感受阅读的乐趣，激发探索大自然奥秘的兴趣。 二、教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句，增强语文能力。 三、教学难点 感受植物传播种子的有趣方法。 四、教学准备 多媒体课件 五、教学教法 谈话法、讨论法、合作交流法教学流程：一、 情境导入，激发兴趣。 孩子们的歌是送给老师最好的礼物，老师也有礼物送给大家，你们想知道是什么吗？那学们看大屏幕。（伴着音乐出示一张张美丽的植物图片。可以交头接耳、可以发出感叹）。图片放慢点，出现的方式多种 。 １、 孩子们，你们看到了什么？ 我看到了美丽的花、漂亮的花、红红的苹果。 ２、 是呀！千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活，那植物到底是怎样传播种子，让绿色铺满大地的呢？今天，我们一起学习课文《骑“白 马”的苍耳》（出示课件）板书：骑“白马“的苍耳。 二、 粗读课文，回味感“趣”。 １、 请同学们把课题齐读两遍。 ２、 看到课题，你想知道些什么呢？（生回答）（语句要完整） ３、 那我们就带着这些问题一起走进课文。请同学们打开书翻到２１课骑“白马”的苍耳，用你们喜欢的方式读读课文。 （可以大声读、同桌读、站起来读）现在开始读书。 三、 美读鉴赏、入情悟“趣”。 １、 孩子们，读了课文，你知道了什么呢？ （生答，即可以适当解决一些问题） ２、 孩子们，真不错，了解的还真不少。请你拿起收读一读，请同学们自己选择，你最喜欢哪种植物，你就读描写这种植物相对应的自然段，通过读来表达你的感情。课文中写了哪几种植物和植物的传播方式，请你用自己喜欢的符号把植物标出来。（板书）植物名称。 ３、 孩子们读完了吗？请你来说说你读的哪一种植物传播种子的方式。（抽生） ４、 （我读的是第２自然段）你认为这段哪些地方有趣？（样子：小伞，由风婆婆送来的），（出示课件），请同学们看大屏幕，蒲公英宝宝撑着小伞由风婆婆送来的，请同学们圈了 一段表示动作的词。（撑、送）同时带领学生做动作。（板书：送、风）出示有文字的课件。孩子们，让我们再来读一读，看看可爱的蒲公英是怎样传播种子的？请同学们看大屏幕。（同时...
