走进教材二年级数学下册教材教法分析光谷五小 杨莲香义务教育教科书 数学 二年级下册义务教育教科书 数学 二年级下册四大块： 一、教材的变化和编排特点 二、体现了新课标的哪些理念 三、可能遇到的哪些问 四、处理建议一、本册教材主要内容一、本册教材主要内容二、与原来教材相比的两点变化二、与原来教材相比的两点变化2 、完善结构体系（第五、六单元） 及时安排混合运算单元。（原来 P59 页略提一下）将“有余数的除法”从三上提前移至二下。加强了试商的教学。1 、降低了难度（两个领域） 第一单元：数据收集与整理 第三单元：图形的运动三、编排上的六个特点三、编排上的六个特点1 、数与代数占相当大的比例2 、继续加强学生对知识整理能力的培养。在“整理和复习”中，给出整理的线索，引导学生自己整理、总结。加强知识间的对比、沟通。3 、继续注重体现数学背景知识。4 、在完整的过程中培养解决问题的能力。5 、练习的层次、功能分明。针对性基本练习。带着练的综合性练习。为后续知识的学习做铺垫的练习。思维性很强的挑战性练习。6 、为教学评价提供线索。第一单元 数据收集整理第一单元 数据收集整理一、教学中问题不会提建议苹果比梨少几个二、教材编写特点和教学建议体现解决问题的全过程。体现统计的作用。1. 依据课标，重新编排。2. 内容的选择紧密结合学生实际。 在练习渗透 1 格代表两个单位的统计图，为以后正式学习做铺垫。平均分表内除法 ( 一 )1. 除法的初步认识2. 用 2 ～ 6 的乘法口诀求商除法含义解决问题教材编写特点教材编写特点动作表征语言表征符号表征→←→←↑↓↓ ↑↓ ↑画图、摆学具讲数学小故事写算式←←两种情况之一：等分 重分的过程与方法，又突出分的结果两种情况之二：包含 渗透用乘法的意义找结果想： 8 里面有（ ）个 2分法简单想： 3 个（ ）是 24有困难的也可以动手分一分操作↓表达↓算式拓展： 10÷2=5 还可以表示什么事？先有语言，后有算式 已知总数、份数，求每份数也用除法表示用简洁的数学语言进行表述得数唯一，摆法有两种多角度观察，多种方案提出问题多角度观察沟通乘除法之间的关系根据除法的意义找得数渗透函数思想解决问题重解题思路图文结合理清数量关系缩句沟通除法和减法的关系 整理复习中将所学的数量关系，融合为一个题组，让学生辨析、区别不同的数量关系，建议加强题组练习。借助已有经验学习...
