通过学习本组的几篇课文，你了解了哪些作家，哪些作品给你留下了深刻的印象，你从中感悟到哪些人生的哲理，受到什么样的启示。 大拇指食指 中指无名指小指 学习目标：1 、读准“搔痒、窈窕、秽物、纽扣、渺小、鼻涕、爱憎”等词语的读音，借助工具书理解“堂皇 、附庸 、养尊处优”等词语，积累好词好句。2 、有感情地朗读课文，了解五根手指各自的姿态和特点，领悟课文蕴含的道理。3 、了解课文内容，学习作者的表达方法和语言特点，学习作者留心生活，善于观察，善于思考的习惯。 认真读读课文，读时要做到两点（ 1 ）画出生字词，联系上下文，借助工具书和生活积累理解词语，读通课文；（ 2 ）想想课文主要讲的是什么，找出能够概括文章主要内容的句子读一读。 搔痒 堂皇 渺小 附庸 养尊处优 窈窕 秽物 纽扣 鼻涕 爱憎 一只手上的五根手指，一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，不同的性格，各有所长，各有所短。各有所短。 课文是围绕哪一句话来写的？课文是围绕哪一句话来写的？ 手指名称 长 处短 处启 发大拇指 食 指 中 指 无名指 和小指 手 指 长 处 短 处 启 发拇 指食 指中 指无名指、小 指肯吃苦形体不美：身体矮而胖，头大而肥，构造简单。机敏，干活以他为主不窈窕，常受伤，做的事复杂相貌堂皇，有曲线美干活不出力体态秀丽，样子可爱能力薄弱人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处。彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。 是呀，这也正如作者所说的一个道理！是呀，这也正如作者所说的一个道理！ 手指的全体，同人群的全体一样，手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。量，不再有什么强弱、美丑之分了。 这句以手指的全体这句以手指的全体比喻比喻人的全体，人的全体， 阐明“阐明“团结就是力量团结就是力量”的人生道理，”的人生道理，是文章表达的主旨。可结合生活实际是文章表达的主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。引导学生体会这句话蕴含的道理。 ①① 拿笔的时候，全靠它推动拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接探或冒险；秽物、毒...
