《教师兵法》读后感 塔温敖宝中心校 高东升作为一名年轻的教师，在日常教学工作中会遇到诸多问题，也觉得迷惘和困惑，在认真的阅读了《教师兵法》后，觉得书中有许多做法实际操作性很强，具有重大的借鉴意义，心里有颇多感触和启示，现与大家一起分享。 书中将兵法巧妙的运用于教学中，很多形象的比喻以及诸多的实例充分的剖析了教师与学生的关系，这本书教会了我用不同的视角和独特的方法来看待和处理教学过程中存在的常见问题。书中正确客观的分析了教师与学生的立场关系，只有真心为学生着想、真心为学生付出的好老师，才会设身处地、绞尽脑汁的想出这么些好点子。相较于自己的教学太感性，太容易情绪化，有时候仅仅为了一次作业，为了学生问答的一句话，而在课堂上大发雷霆，相较于教师兵法中的教育方式，实在心有惭愧。于是，我开始反思自己的行为，书中提到教师和学生永远是站在对立的立场中，犹如两个军队的交战，犹如猫和老鼠的争斗；书中用了一个形象的故事《他不是我》，是的他永远不可能是我，绝妙的禅机。学生永远不可能看懂老师，理解老师，更不可能会站在老师的立场上看问题；老师也永远不能真实的知道学生的心灵世界，清楚的点名了教师和学生永远不可能站在一个立场，所以学生不会体会老师的良苦用心，聪明的老师应该要学会更多的教育兵法，在教育中游刃有余。 回想起自己前几年的教学工作中，执教的一个班级有一个学生，特别的固执，不听话，直接口出脏话，当时我心里特别委屈，真想狠狠的揍他一顿，让他出去，连搭理也不理，他振振有辞，反正规定的不允许打学生，你能把我怎么着，心里那个气，为学生好，学生可领一点情了，直接没搭理他，开始上课，现在回想一下，这个学生确实比较偏执，但我这个老师也不无责任。评心而论，我是第一年教书也没什么经验，倔强的认为我是老师是真心的为你好，批评你是正确的。其实这样任性的想法是错误的，在读了这么经典的教育兵法后，我更发现自己教育方法的缺乏和幼稚！与学生起冲突时，尤其面对一个激动的学生，他在气头上怎么能听得进去你得批评呢？。读了此书，深思后其实当时我完全可以在课堂上先冷却处理之，课后再找机会与他谈一谈，用真心去感化他，相信效果会比这样对立责骂要好得多。 看了这本书，确实让我从中感到获益匪浅，从书中学习到很 多有用的可以实际操作的教学方法。相信这些方法对我今后的教学和教育工作都一定会有很多帮助的。我想在以后工作闲暇之余，我一定还会把...
