都 市 精 灵教学目标：1、能理解并说出“都市精灵”在文中的含义，了解作者通过叙述和议论所表达的观点和态度，理解本文的主题: 人类应与自然界和谐相处
2、能从文章中的抒情和议论句发表自己的看法，使学生通过自主学习收获富有个性的创意和感悟
教学重点与难点：1、正确理解人与自然的关系；2、叙述议论中作者观点的表达和思想感情的流露；教学过程：一、导入新课：蓝蓝的天空，绿绿的草地，还有那洁白的羊群，这才是人间天堂
在高楼林立的现代都市，是否也有这人间天堂呢
今天我们就随着现代作家舒乙走进《都市精灵》，去感受人和自然的关系
二、初读课文，了解大意1、精灵在词典中的解释为精怪
在本文中指什么呢
（文中主要写的“精灵”有喜鹊等鸟类，红嘴鸥、鸽子、海兽、海鸟，还有小松鼠等动物，总之是泛指可爱的小动物
）2、为什么把小动物称为精灵呢
为什么不直接称都市中的动物呢
(词语也带有感情色彩的，“精灵”一词饱含喜爱之情
因为它们活泼、机灵、聪明，讨人喜爱，给人的生活增添了情趣
) 三、课文初探1、课文首先为我们介绍了哪里的精灵
（北京行宫）提到了行宫中的哪些精灵呢
对这些小精灵作者包含感情，但作者没有明示，而是通过一些词语和句子告诉了我们，细心的同学一定会找出来，试一试
（课件：从 1—5 自然段中找出能够表现作者感情的词语或句子，想一想作者的心情
）喜鹊（一景） 自豪、喜爱小松鼠（一宝） 奇迹，感叹生物界生命力之顽强
动物嬉戏的景象已成为过去
鸟儿的歌声是难逢的幸事 这种景象已经不常见了乌鸦 呆呆地 居高临下 孤独而寂寞的旁观者 成群、遮天、乌压压的一大片 2、接着作者又为我们介绍了哪些城市的哪些精灵呢
试着用小标题概括
如：昆明红嘴鸥过冬；上海白鸽漫步；旧金山海鸟海兽打斗（嬉戏）作者对这些地方的这些景象怀有一种怎样的感情呢
（羡慕、佩服、向往）3、作者写到了现在北京的动物，又写到了以前北京的动
