第二节 细菌学习目标一、描述细菌的主要特征。二、通过与动植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。三、通过了解细菌发现的过程和巴斯德实验，认同科学发展与技术的进步密切相关 。预习题1 、细菌的发现过程中有哪些重要人物？重要发现？重要结论？2 、细菌的大小、形态是怎样的？3 、认知细菌的结构图。4 、与动植物细胞相比细菌的结构有哪些特点？5 、从细菌的结构分析细菌的营养方式。6 、细菌在生态系统中的位置。7 、细菌的生殖方式和繁殖特点。8 、技能训练。细菌的形态细菌的结构图细胞膜细胞壁荚膜细胞质鞭毛DNA动、植物细胞结构示意图•结论：•相同点：都有细胞膜、细胞质、遗传物质。•不同点：与植物细胞相比，细菌没有叶绿体、成形的细胞核，但有荚胞、鞭毛；与动物细胞相比，细菌没有成形的细胞核，但有细胞质、荚胞、鞭毛。细胞膜细胞质细胞核小结下面看一幅动画细菌的结构测试题12435一号题 细菌是荷兰人 发现的。巴斯德的 鹅颈瓶实验证明了 他还发现了 和 ， 被誉为 。列文 . 虎克细菌不是自然产生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。乳酸菌酵母菌微生物学之父二号题 细菌个体微小，只能在 和 下才能看得到。细菌的形态为 、 、 。大肠杆菌是 形。高倍显微镜电镜杆状球状螺旋状杆三号题指出下面各部分名称：细胞膜细胞壁荚膜细胞质鞭毛DNA四号题 从枯草杆菌的结构分析细菌的营养方式是什么？ 枯草杆菌细胞中没能叶绿体，不能进行光合作用，制造有机物，只能利用现成的有机物生活，营养方式属于异养型。五号题 脑膜炎双球菌的繁殖方式是 。繁殖特点是？ 分裂速度快，有些细菌生长后期形成芽胞——细菌的休眠体，对不良环境有很强的抵抗力。芽胞小而轻，可以随风飘散，遇到适宜的环境又可以形成细菌。 分裂生殖
