第 1 课 藤野先生R 八年级下册预习课文，说说藤野先生是谁？他的全名是什么？鲁迅早年在日本仙台学医时的医学教授，藤野严九郎。整体感知整体感知 “ 在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”。 “ 他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”。（第 37 段） 根据课文，在横线上填上适当的词语。找出依据并分析。 藤野先生是一个 __________________ 的人。（试从不同角度不同事例概括）添改讲义 纠正解剖图关心实习情况了解女人裹脚的情况临别送照片工作认真负责对学生严格要求热情诚恳求实精神真诚友好初步理解初步理解 明确：本文以作者与藤野先生的交往（相识、相处、惜别、怀念）为叙事线索。 这样一位生活俭朴、治学严谨、关心学生的老师很常见啊，鲁迅凭什么这么怀念他，还用“伟大”这个词来形容，这样似乎是太轻率了。那么究竟鲁迅对藤野先生那种特别的感激源于什么呢？ • 1894—1895 年 , 中日 甲午战争爆发 , 之后签订《马关条约》 , 中国赔给日本白银二亿两 , 割让台湾、澎湖列岛、辽东半岛。这一时期并发生了日军屠杀我同胞的“ 旅顺大屠杀” 事件。• 1900 年 , 八国联军入侵中国 , 日军哄抢清政府户部钱物。• 1904—1905 年 , 日俄战争爆发 , 争夺我东北及朝鲜 , 主要在我国境内进行。清政府无耻宣布“ 中立” 。• 1914 年 , 日本借口对法宣战 , 出兵我山东（山东为法在中国的势力范围）。• 1918 年 , 段祺瑞政府向日出卖中国军队、警察训练权 , 满蒙森林、矿藏所有权。• “ 巴黎和会” 将德国在华一切权益转让给日本。• 周君来的时候是中日战争之后 , 又过了相当的年数。很可悲的是 , 当时日本人还骂中国人做猪头三。• ——— 藤野先生《谨忆周树人君》• “ 我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。”• ----------------------------- 《 < 呐喊 > 自序》• “ 爬上天空二十丈和钻下地面二十丈 , 结果还• 是一无所能 , 学问是‘上穷碧落下黄泉 , 两处茫茫皆不见’了。所余的还只有一条路 : 到外国去。”• ---------------------------- 《琐记》 到东京去。结果发现？深层探究深层探究 “ 东京也无非是这样”表现了作者的什么心理？ 明确：表现了作者对东京的美好憧憬和顿生失望的心理落差。“无非”是“只不过”的意思。“...
