聪明的小高斯我会认聪 德 敏 捷 序 共 砌 砖 励 免 cōng dé mǐn jié xù gòng qì zhuān lì miǎn聪明 德国 敏捷顺序 砌砖 鼓励免费 努力 演算一共 所以 教育大吃一惊 震惊我会认我会写所 级 数 题 演 新 共 努 育 免 suǒ jí shù tí yǎn xīn gòng nǔ yùmiǎn 数 shǔ 数不胜数 shù 整数 shuò 数见不鲜共 gōng 供给 gòng 共同多音字学习目标1 、我能有感情地朗读课文。2 、我能结合重点词语体会小高斯的聪明，学习他善于思考的好习惯。我会品读 齐读第一自然节，说说你读懂了什么？明确的问题 文章第一节交代了高斯的年龄，国籍，身份。默读 3----7 自然段思考：1 、哪些语句能体现高斯的聪明？2 、小高斯是用什么方法计算的？3 、小高斯如果按照老师的要求一个数一个数地加下去，会怎么样？4 、同样的题目，唯有小高斯能发现 1-100 一头一尾两个数的和都是一样的，这说明了什么？5 、我们要向小高斯学习什么呢？明确的问题 不大一会儿、敏捷、大吃一惊、很短的时间、震惊、惊喜等词语可以看出小高斯和别的孩子的不同，他的聪明以及老师的惊讶。这些都是他善于观察、善于动脑思考的结果。所以后来才能成为大数学家。我们应该学习这种品质。 课文主要通过老师的心理变化来体现小高斯的聪明 , 请画出表现老师心理变化的词语。 不大一会儿，小高斯站了起来，手里举着小石板说：“老师，我算出来了……”没等小高斯说完，老师就不耐烦地说：“错了，重新算！” 小高斯敏（ｍ ǐｎ）捷（ｊｉ é ）地把算式（ｓｈ ì ）检查一遍，高声说：“老师，没有错！”说着，走下座位，把小石板递到老师面前。 老师低头一看，只见上面端端正正地写着： 5 050 。他不禁（ｊī ｎ）大吃一惊！他简直不敢相信：这样复杂的题，一个 8 岁的孩子用了很短的时间就算出了正确得数。因为就连他自己也用了一个多小时，算了三遍才算对的。他甚至怀疑以前别人教小高斯算过这道题，于是，就问小高斯： “你是怎么算的？” 小高斯的回答，使老师感到震（ｚｈ è ｎ）惊，因为他自己也是第一次知道这种算法！他惊喜地看着小高斯，好像刚刚认识这个砌（ｑ ì ）砖（ｚｈｕ ā ｎ）工人的儿子。不耐烦 大吃一惊怀疑 震惊 惊喜说说老师态度变化的原因。 我能用“因为……所以”把下面两个句子连成一句话。（ 1 ）就连他自己也用了一个多小时，算了三遍才...
