1 、把课堂还给学生，让学生学会自主、学会合作、学会探究，学会超前快速学习，让学生主动和谐发展。2 、相信 90 ％的知识学生都能自学会。教师是学生方法的点拨者，思想的引导者，情感的呵护者。3 、在教和学过程中追求和谐的课堂氛围。 《法律规定公民的权利和义务》是八年级上册第一单元《我们依法享有人身权、财产权、消费权》的第一课。前两个层次主要学习法律的特殊性（法律的含义）、法律的本质，以及我国宪法和法律规定的公民的权利和义务。引导学生明确，在日常生活中公民平等的享有哪些权利，又应该自觉履行哪些义务。 学习目标1 、知道法律是特殊的行为规范。2 、列举事例，分析说出法律的含义（主要特征 , 能正确区分法律和道德的异同）。3 、能分析说出法律的本质和我国法律的本质。4 、指导自己关注家庭生活，学校生活，社会生活，从而明确我们依法享有的权利和义务，从而增强权利和义务观念。 “ 法律是特殊的行为规范”既是本课的重点，又是本课的难点。 因为这个层次主要讲述什么是法律和我国法律的本质。弄懂什么是法律是学生学习法律知识的基础。所以这是个重点。但这一内容也比较抽象，难以理解，学生怎样学，老师怎样把握，怎样把学生的学习积极性调动起来，又能讲清抽象的内容，这是个教学上的难题。 情景教学法 问题教学法 启发式教学多媒体辅助教学归纳法 演绎法 情景导入认定目标自主先学展示点拨分层作业自评归纳推荐作业 导入：开门见山导入法。 思考：郑筱萸为什么被判处死刑？受贿，玩忽职守罪，这些行为都触犯了法律。 思考：什么是法律？法律规定公民有哪些权利和义务？ 一、课初定向：（ 5 分钟）（一）超前检测：本课的目题分别是： ， ， ， 。（二）学习目标：1 、知道法律是特殊的行为规范。2 、列举事例，分析说出法律的含义（主要特征。能正确区分法律和道德的异同）。3 、能分析说出法律的本质和我国法律的本质4 、查找在家庭生活，学校生活，社会生活中，我们依法享有的权利和义务，增强权利和义务观念。上述问题中，你认为最核心的问题是 二、自主先学：（ 10 分钟）★ 观察与了解 ★ 法律讲堂★ 方圆剧场 三、彼此分享 （ 5 分钟） 各小组交流学习的收获，互相质疑释疑，达成共识 。 四、各显其能 展示点拨（ 1 ）我这样理解法律…… （ 2 ）我会告诉我身边的人，应该……做。 法律与道德两种规范的区别形成方式 起作用的手段法律道德国家制...
