《２０、妈妈的账单》教学设计一、教学目标：1
读懂课文讲了一件什么事
认识到母爱的无私
结合课文内容，继续开展综合性学习活动二、教学重点：认识到母爱的无私
三、教学难点：感悟母爱的无私
四、课前准备：（一）教师方面：1
文中的两份账单（二）学生方面： 预习课文五、课时安排：1 课时六、教学过程：第 1 课时教学环节教师行为时间学生行为时间一、明确阅读要求
（3 分钟）1
指名读课文前面的导语
读读课文，了解课文写了一件什么事；b
想想妈妈为什么写的都是“0 芬尼”；c
小彼得看到妈妈的账单是怎么想的
1分钟边听边想：提出了哪些阅读要求
2分钟二 、 自 读 课文，同桌交流（6 分钟）认真读课文，把两份账单多读几遍，对比着思考三个阅读要求2分钟把自己的体会和不懂的问题写下来，再和同桌交流一下
4分钟三、全班交流（17 分钟）1、课文为什么用《妈妈的账单》做题目，而不用《账单》或《儿子的账单》
出示两份账单
创设情境，体验情感
先提出你在读书中发现的问题
请同学们认真观察这两份账单，看你能否解决自己的疑问或别人提出的问题
根据两份账单来汇报你读懂的内容10分钟四、讨论深化（14 分钟）1
课文为什么以《妈妈的账单》做题目
引导学生在讨论中明白，这不是一份普通的账单，而是包含着教育技巧和爱的表达的账单，有着妈妈的良苦用心
讨论问题，思考问题
给课文换个题目9分钟2
若给课文换个题目，你想换什么
（如《爱的账单》《无价的账单》《可贵的账单》《无法偿还的账单》等）七、板书设计：20﹡ 妈妈的账单 0＞60 母爱＝无声 无私 无价二0一四至二0一五学年度您对本教学设计的改进意见您的教学反思二0一五至二0一六学年度您对本教学设计的改进意见您的教学反思
