课 题“小数的初步认识”实践活动内 容根据义务教育课程标本教科书三年级下册开展本活动目 的指导学生经历小数产生和发展的“再创造”过程激发学生对身边数学的关心、好奇心、培养发现提出和解决数学问题的能力，提高实践能力。活动设计1、活动准备（1）每一种商品都有一个价格标签，老师摘录了几个我们一起来看看。(出示课件）（2）观察这组数他们有一个什么共同特征？（3）谁来试试读第一个小数？总结读法：小数点左边的按照我们学过的整数读法来读，小数点右边的数，从左至右一个一个的依次读出。就像我们读电话号码一样。2、展开活动（1）课外活动组长组织学生探究这些价格分别表示几元几角几分？（2）生报价格。小数点左边的表示什么？小数点右边第一位表示的是什么？小数点右边第二位表示什么？活动设计（3）说说各种商品的价格3、大组汇报（1）小组派代表汇报探索小数是怎样表示长度的？（适时理解小数每一部分表示的含义（2）分母是 10 的小数可以写成一位小数，分母是 100 的小数可以写成两位小数。（3）用小数表示身高。4、尝试应用猜谜语读、写小数。（长颈鹿、非洲象、鸵鸟、丹顶鹤、珠穆朗玛峰）看谁又对又快。5、质疑问难（1）什么样的数是小数？你能举出例子吗？（2）通过这次活动，大家发现了小数的新知识，一时还能解决的吗？《小数的初步认识》实践活动教案 鸡东县新建小学顾皎晖2014 年 6 月
