第二课 理解老师 本课由“阳光下最灿烂的职业”和“良师与益友”两部分组成。 教材知识框架体系阳光下最灿烂的职业良师与益友一、认识教师的职业特点， 懂得热爱、尊敬老师二、尊师是中华民族的优秀传统三、在实际行动中真正做到尊敬老师一、认识新型师生关系的主要特征二、学会处理与老师之间的矛盾，真正建立起良好的师生关系 在音乐的海洋里你的回忆之河流淌出了哪些片段、哪些画面？ 我想到了…… 当学生解不开鞋带时……？线段比例不对，将一根旋转 90 度看看。 ？ oh,my god! ？是不是被格式化处理过了！ ？这个现象要辩证的全面看待！这是哪些老师？ 某校领导要听一位语文老师的课，这位语文老师选择上一堂作文课．可是当上课铃响后，学生和听课老师都坐在教室里等他时，他却迟到了 10 分钟，所有学生都为他着急，他却不急不躁的走上讲台，在黑板上写下了作文题目：“当老师迟到时”，让所有的学生写一篇描述这种情景下的心理活动．在这堂课上他没有滔滔不绝的讲解，没有让学生硬生生的凭空想象，而是一自己为题材再造了这种情景．从而使学生亲身经历，让学生有东西写，不再惧怕作文．因此，他的这堂课获得了成功！ 回答：你认为这个故事体现了老师的什么作用？故事一 湖北宜昌市有一位郑琦老师．他从教 40 多个年头里帮助了很多学生．其中，有一名学生在中考时落榜了，心灰意冷．郑琦老师却鼓励他：“三百六十行，行行出状元，考不上高中不代表当不了状元”．这名学生就在郑老师的这番鼓励话中，走上了成功之路．当这名学生带着自己的累累硕果感谢郑老师时，郑老师又说：“如果你真的要感谢我，就把你的技术毫无保留的传授给乡亲们，带领他们富起来．” 这又体现了老师的什么作用？故事二故事二 1 、教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的神圣职责，这一职业是崇高的。2 、教师对人类文明所作的贡献值得我们尊敬。3 、尊师是中华民族的优秀传统。为什么要尊敬老师？ 环节三 尊师典范程 门 立 雪学生表演小品，有学生表演小品，有 55 位同学参与：位同学参与： 旁白、杨时、游酢、程颐、程颐家人旁白、杨时、游酢、程颐、程颐家人 在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时推荐到其弟程...
