教材人民教育出版社课时第 4 课时单元第一单元 课题第二课 扬起自信的风帆栏目第一框 “我能行”课型新授课教学目标情 感 态 度和价值观树立对自我正确认识的基础上的自信的生活态度，培养学生正确的人生观和价值观
知识目标懂得自信与自负和自卑的区别，以及它们与成功的关系
能力目标学会正确地认识自我，对自己作客观的评价，能够走出自信的误区，不自负，不自卑
教学重点自信的含义教学难点自负、自卑、自信的区别教学过程【导入新课】小泽征尔是日本的名扬世界的指挥家
在一次音乐指挥家大赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏时，发现有几处不和谐的地方
开始，他以为乐队演奏错了，便停下来重奏，结果依然如故
这时，在场的作曲家和评委郑重申明：乐谱没有问题
面对几百位权威人土，小泽征尔思考片刻，大吼一声：“不，一定是乐谱错了
”话音刚落，评判席上立即响起了热烈的掌声
原来，这是评委精心设计的一个“圈套”
前两名参赛者就是因为盲从权威而被淘汰了
小泽征尔终于获得大赛的桂冠
教师提问：他的成功说明了什么
学生回答，教师总结，引入课题——“我能行”
“我能行”是一种信念，是人们在沙漠中看见的一片绿洲；“我能行”是一种胆量，是载着人们走向成功之路的思想之源；“我能行”是一种精神，无时无刻不在激烈的竞争中大显神威
唱一首你喜欢的歌；2
朗诵一篇文章：《欣赏自己》(书本 22 页)刚才这几位同学表现非常出色，敢于说出“我能行”，敢于表现“我能行”，敢于体验“我能行”，这种我能行的态度就是自信
导出自信的概念：自信又叫自信心，是人们在正确认识自己的基础上，知道自己的长处和优势，能愉快地接纳自己，相信自己的能力和才干
简单地说，就是指一个人对自己的积极感受
比一比：请同学们看下列图表，你对自己的哪些方面比较满意并有信心呢
在同意的项目前画“√”
评选“自信之星”演一演：评选之后，请大家观看自信者风采的几幅照
