《端午的鸭蛋》第二课时教案初案 查巴奇民族学校 王晓丰教学目标：1.运用品味语言的方法品味文章语言，感受生活中的情趣。2.运用方法进行写作实践。教学重点：品味语言，体会作者情感。教学难点：运用方法进行写作实践。教学过程：一、导入新课。回顾总结上节课的内容导入新课。（通过上节课的学习我们了解到了作家汪曾祺家乡鸭蛋的特点，字里行间流露出了他对家乡的热爱和赞美之情。一个小小的鸭蛋在他的笔下却写的有色有味，让人回味无穷。我们说这不得不归功于有声有味的语言，那么这节课我们就来品一下汪曾祺的语言）。二、简单介绍几种相关的品味语言的方法。1.诵读感悟语言 诵读是品味语言最基本的方法，通过诵读可以比较、推敲、品味语言的妙处，形成语感，而语感恰恰是我们品味语言最有力的法宝。2.比较推敲语言 这是语言品味总最常用的方法。即对文本内容加一加，减一减，改一改，换一换等方法给文章设置一个参照物，从而让学生明白文本语言的妙处。例如《春》中有这样一句话:小草偷偷从土里钻春来，嫩嫩的，绿绿的。如果把“钻”换成“长”好不好？“钻”写出了小草生命力的顽强，而“长”表达不出这样的效果。3.动作体验语言 作品中运用好的一些动词，可以自己模拟演示这些动作，通过模拟体验、结合生活经历感悟语言优美。例如《背影》中有这样一个细节描写非常传神：就是父亲爬月台买橘子的情节，读起来确实感人。看到“穿过、爬、探身、攀、缩、微倾”等一系列动作描写，结合自己的生活体验模拟想像父亲做这些动作的吃力，从而感受到浓浓的父爱。 三、选读课文，品味语言。汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。这三点在课文中能看出来吗？请朗读课文第二至四段，画出你喜欢的句子，反复朗读，仔细体会本文语言上的特色。（1）不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。（有淡淡的幽默）（2）端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢？有！一定要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。挑好了，装在络子里，挂在大襟的纽扣上。这有什么好看的呢？然后它是孩子心爱的饰物。（平淡质朴而有味）（3）平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖...
