2 0 2 8 个月 儿窒模仿与良JI『 的相关研究 蘩 辽宁师范大学教育学院陈颖邹晓燕 【摘要】 良心是道德范围的 一个核心概念 ，是个体成功社会 化的本质特征。对 良心的研究已 成为发展心理学一个重要的研究 课 题。本研 究采用 实验 法，对 20~22 个月儿童的模仿及 6 个月 后 他们 的 良心之 间的关系进行 了 探讨。结果表明：( 1) 26~28 个月 儿童的 良心 由认知、行为、情感三 个维度组成；(2) 20~22 个月儿童 的模仿与6 个月后其 良心发展总 分相关显著 ；相关统计结果表明， 20~22 个月儿童的模仿与 6 个月 后其良心各维度相关显著 ，进一 步的回归分析结果显示，儿童的 模 仿 能够 预测 良心的发展 。 【关键词】 婴儿模仿 良心 自我控制 内疚感道德 一、 问题 的提 出 道德品质的发展是儿童社会 性发展的核心内容。很多心理学 家如皮亚杰 、柯尔伯格等都认为 ， 儿童道德的发展是一个从 “他律” 到“自律”的过程 ，在这个过程中， 儿童要逐渐把外部世界的客观要 求内化为 自己的行为规则 ，并逐 渐达到 自我调节 。而 良心的出现 就是儿童早期内化发展的重要标 志 ，因此人们普遍认为，良心是道 德 自律的最高表现 ，是 “儿童即使 在无人监督时仍然能遵守社会行 为标准和限制反社会的破坏性冲 动的能力 。⋯个体 良心发展的水 平对其社会适应性、心理健康等 都具有非常重要的意义 。目前 ， 人们对良 t7 内涵的理解普遍倾向 于将道德认知 、道德情感和道德 行为三者整合 ，认为 良心是三者 的有机统一 。而对儿童 良心的研 究更多集中在道德情感和道德行 为上， 而对于儿童 良心影响因素 的研究主要集中在个体 自身的气 质及环境两个方面，其中模仿是 目前人们比较关注的环境因素之 一， 有学者认为模仿是良心发展 的关键 因素。但 目前国内尚缺乏 此类研究。因此 ，本研究 旨在验 证 目前 国际上关于儿童的模仿与 其 良心发展的关系，丰富我国儿 童 t7理与教育研究成果 ，并为家 庭教育提供参考。 本研究假设为：( 1 )26~28 个 月儿童的良 tL, 由认知 、行为、情感 三个维度组成 ；(2 )20~22 个月儿 童的模仿与 6 个月后其 良心发展 总分呈正相关 ；20- 22 个月儿童的 模仿与 6 个月后其 良心各维度呈 正相关 ，儿童的模仿能够预测良 心 的发展 。 二、研究方法...
