U1T1SBSection BⅠ. Material analysis本课是九年级第一单元第一话题的第二课时，主活动是 1a 和 2a。 1a 通过 Maria 和 Kangkang 谈论在假期参加志愿者活动的经历，复习一般过去时和继续学习现在完成时，并引出本话题的功能意念：表达情感。1b 主要培养学生预测听力内容的能力。1c 则侧重于检测学生的阅读理解能力。2a 部分是为学习实义动词做准备：一是学习实义动词过去分词的形式，二是读出实义动词过去分词的正确发音。2b 既是语音训练又是语法操练。让学生口头做替换练习的过程也是学生运用现在完成时的过程。2c 通过调查并汇报组内成员的假期生活，进一步巩固了语音语调和现在完成时，从而达到提高学生的口语表达能力和综合语言运用能力。 Ⅱ.Teaching aims1.Knowledge aims： 掌握本课的重点词汇和短语，继续学习现在完成时，即过去分词的构成。掌握现在完成时的一般疑问句以及肯否定回答。2.Skill aims: 能听懂现在完成时表达的各种活动，并作出正确判断。能正确运用现在完成时的疑问句询问他人的事情。能通过整合对话内容，提升综合语言运用能力，并能准确描述自己及他人的假期生活。3.Emotional aims: (optional)1九年级上册教学案例设计在学习过程中，结合小组竞赛、同伴互助等活动，培养互助进步的合作精神。引导学生了解不同的假期生活，发扬乐于助人的传统美德。4. Culture awareness: ( optional)Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points: Words and phrases: shut, ever, rope, disabled, take part in, disabled children’s home, learn…from…, put on, jump rope, chat on line Sentences: I think it makes me happy to help others. Though I had no time to travel, I still felt very happy. To help others makes us happy.A: Have you been to any other places? A: Ann has chatted on line, hasn’t she? B: No, I haven’t. B: No, she hasn’t.Grammar: Present Perfect (past participle 和疑问句的问答).2. Difficult points： 能巧记过去分词的构成。能正确使用疑问句对日常活动进行问答。Ⅳ. Learning strategies 通过 1a 和 1b 的听力练习，提升听的语言技能。 通过 1a 和 2b 的朗读训练，能够准确、清楚地进行朗读，培养语感和自信心。2U1T1SB 通过 2b...
