认识人民币教学目标：1.认识人民币，知道人民币的单位和单位之间的进率。 2.巩固分类方法，初步学会换算。 3.教育学生要爱护人民币。教学重点：会辨别不同面值的人民币，知道它们的单位。教学难点：认识人民币，知道人民币的单位和单位之间的进率。教学过程：一、创设情境同学们，我们到商店里去买东西，要用到什么？ （钱）我们中国的钱叫：人民币（板书）这节课我们就来学习认识人民币。二、探究新知（一）认识人民币：师：拿出学具人民币，找出你认识的人民币，并与同桌小朋友说一说，你们是怎样认识这些钱的？交流完以后，老师要单独考考你们。 [设计意图]大部分学生认识人民币，通过学生之间的交流促进个体间知识的互补。 1.学生讨论交流。 2.检查：（1）认识 1 元，说说是怎样认识的。[设计意图]让学生感受到同样币值有纸币和硬币的不同。 （2）认识币上的盲点， [设计意图]渗透爱护人民币的思想。 （3）师说币值，生找出对应的人民币。[设计意图]检查学生认识的准确性，也为后面的分类做好准备。（二）分类，认识单位：师：你们能把刚刚找出来的这些人民币按照不同的标准分分类吗？1.学生动手对人民币进行分类。2. 汇报交流：预设：按币值大小、硬币和纸币、单位、版本……3.认识人民币的单位：元、角、分（板书）（三）单位间的进率： 1、元、角间的进率： （1）我要把 1 元钱换成 1 角的，可以换多少张？ 1 元=10 角 （板书）[设计意图]现初步感知 1 元=10 角，然后再通过各种付钱方法提高认识。（2）现在我要买一个 1 元的本子，可以怎样付钱？ 小组合作，在桌子上摆出付钱的方法。 （3）学生汇报： （4）观察发现：通过各种付钱方法，你发现了什么？（5）总结：1 元=10 角 （板书）2、角、分间的进率：看屏幕、总结：1 角=10 分（板书）3、元、分间的进率：1 元=100 分（板书）三、方法应用1 角=( )分 10 分=( )角 3 角=( )分40 分=( )角 6 角=( )分 50 分=( )角[设计意图]学完新知以后，让学生运用知识解决问题，达到学以致用的目的。四、梳理知识、总结升华谈话：你这节课有什么收获？[设计意图]对本节课的学习做一个简单的回顾，形成基本的知识网络。这里学生谈的收获可以是知识的、情感态度价值观方面的。五、课堂检测课堂检测 A课堂检测 B1、2 元=（ ）角5 元=（ ）角60 角=（ ）元2、买下面物品可以怎么付钱？
