湘少版小学四年级英语上册 Unit 5 I like biscuits，Period 1 教学反思 长沙市开福区新安寺学校 张肇奇今天的 Unit 5 I like biscuits，Period 1,我觉得上得比较成功，第一是学生学习兴趣浓，第二是前面几个单元的知识掌握得比较好，第三上课前我做了充分的准备。 第一，备学生。我考虑了学生的五个方面。 ①“已知”。已知指学生已学的知识，尤其指与本节内容学习相关的知识经验和能力水平等。Unit5 要求学生能熟练的表达个人喜好。这个话题与学生的生活很贴近，并且，之前我们学过很多关于食物，水果，动物的单词。因此，我在课件中张贴了很多牛奶，饼干，面包等相关图片。 ②“能知”。能知指通过这节课，学生能达到怎么样的目标。根据同学们已有的知识和能力，我确定了这节课的教学重点以及难点是能听懂会说新单词；熟练的表达自己的喜好以及 like 后要接可数名词的名词的复数形式。 ③“未知”。未知指教学目标中学生所没有掌握的知识。因为 like的用法三年级下册已经学过剩下的未知就是新单词的发音，以及掌握like 后要接可数名词的名词的复数形式。 ④“求知”。求知是指除教学目标规外，学生还希望知道哪些课本外知识。 ⑤“如何知”。如何知是考虑到学生的学习习惯，学习方法来思考学生如何进行学习。小学生都活泼好动，大家更喜欢在新鲜有趣的氛围中学习和运用知识。因此，我利用课件设计了一个教学情境，并且围绕教学内容设计了几个游戏,如，Quick response; The train is coming; Pair works and so on 。第二、备课程。我认真的分析了这个单元。。Unit5 I like biscuits.的教学目标为用“What do you like?”“I like/don’t like……”询问及表达个人喜好。这个话题与大家的生活息息相关，能引起学生的兴趣。并且，我们上期也学过关于 like 的用法，掌握用法并不难，关键在于要让学生敢于开口说出漂亮的句子。因此我准备了很多图片，实物等教学资源，希望大家愿意表达。 第三，备情境。在教新单词时，我设计了一个情境：我准备了很多食物的图片置于 ppt 课件中。然后边表演边说：老师饿了，去餐馆吃饭。哇！这里好多好吃的，你们知道这是什么吗？用英语怎么说么？直接教学生食物那几个单词也许学生也能记住，然而，我相信添加了这个情景，大家肯定印象更深刻，觉得更加有趣，更喜爱学英语。第四，备自己。我想，每个老师都希望在教学中带给学生欢乐，又教给了他们知识。对我来说...
