小学体育教学的兴趣培养一、小学体育教学应该游戏化，让学生可以在“玩”中尽情地学在小学阶段，大部分的学生都童心较重，主要表现为爱玩、好动，好奇心较强
因此，小学体育教学要从他们的年龄特点出发，变化学习方式，把教学内容转化成游戏的形式，让他们在“玩”中愉快的学，体现出寓教于乐的教育新思想
对于小学高低不同的年级阶段，教师要采取灵活多样的游戏种类和形式区别对待
诸如“老鹰抓小鸡”这样的游戏虽然能够锻炼学生快速的反应能力，使大部分同学参与其中，但是只适合于低年级学生；随着学生年龄的增长，他们的理解能力和模仿能力都有所提高，针对这一特点，又要选择更加合适的游戏项目让学生进行体育锻炼
比如在跳远的练习中就需要改变以往单调、枯燥的规范化练习，让他们模仿青蛙、小兔等这些既熟悉而又喜欢的小动物的跳跃，以提高他们的兴趣和运动热情
二、丰富小学体育教学手段和方法，不断巩固小学生的学习兴趣小学生多任何事情保持热情和爱好的时间有限，所以，很多小学生对体育项目和运动技能的重复训练不感兴趣，甚至厌烦
怎样才能让他们获得良好的训练效果而又兴趣浓厚呢
除了运用游戏外，教师还要采取灵活多变的教学方法，可以采用各种实物教学或情境教学方式，让小学生能够不断有新的尝试，以满足他们的好奇心
比如以走步训练来说，相对单纯的规范化走路学生缺乏热情，练习时他们的精神集中度不高，而且很快就会散漫下来
如果采用听音乐走，不仅会增强学生走路的节奏感，还能提高他们动作的协调性；还需要不断变换走路的形式，诸如加动作的走、拍手走等，以不断强化其训练热情
小学生的竞争意识是比较强的，因此，可以把训练项目变换成竞争性活动，能极大地提高他们的竞争意识，增大训练的强度、趣味性和持久性
三、训练、教学更加的个性化，促进学生个体的个性发展小学生在体育教学中的愉悦心情和满足感主要来源于学习过程中的点滴成功
然而，对于体质、基础、技能掌握状况、兴趣爱
