《表内乘法（一）》单元教学分析教学目标1．让学生在具体情境中体会乘法运算的意义
2．使学生知道乘法算式各部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的
熟记2～6 的乘法口诀，比较熟练地口算 6 以内的两个数相乘
3．使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题
4．结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯
教材说明本单元教材划分为乘法的初步认识、2～6 的乘法的口诀两节，包括下面一些内容：乘法的初步认识、2～6 乘法口诀、乘加和乘减式题、用数学
教材内容安排如下表：表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础
让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记 2～6 的乘法口诀，是本单元教学的重点
其中，4、6 的乘法口诀是教学的难点
突破难点的关键是让学生认识并理解同数连加和乘法的关系
1．关于“乘法的初步认识”的编排
“乘法的初步认识”内容的编排，分两个层次：第一，以学生活动情境提供同数相加的式题，进而引出乘法运算
第二，沟通同数相加和乘法的关系，说明乘法算式各部分名称
教材结合具体活动情景，从让学生认识相同数相加开始，结合具体的事例，通过动手操作、观察、探究等学习活动，逐步体会乘法运算的意义掌握乘法算式各部分的名称
这样编排由学生活动中同数相加的计算引出乘法， 1 / 4容易激发学生的学习兴趣，对“乘法”产生亲切感
2．关于“2～6 的乘法口诀”的编排
教材对 2～6 乘法口诀的编排做了较大改进
一是，在出现两个相应乘法算式的基础上，归纳该句口诀
例如，对照 1×5＝5、5×1＝5，出现口诀：一五得五
二是，2～6 的乘法口诀分 5 的乘法口诀，2、3、4 的乘法口诀，6 的乘法口诀三段编排
基于学生会“一五、一十、十五……”五个五个数数的基础，教材首先编排 5的乘法口诀
先教学 5 的乘法口诀，充分利
