《我们的生活离不开水》教学设计教学目标： 1、了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。 2、 感受水与生活的密切关系，激发探索水、保护水的意识。 教学时间：1 课时教学过程： 一：情境导入 1、创设情境：你们看，老师不小心弄脏了手，怎么办？谁有办法帮帮老师？” 2、让学生出主意。 3、老师的手已经干净了，同学们的办法真好。请同学们向周围看看，水除了能洗手还有什么用处呢？（喝、浇花、拖地、擦桌椅、擦黑板……）是啊，我们的生活离不开水（板书）二：我们的生活离不开水1、日常生活在学校要用到水，在家里我们的生活中有哪些地方要用到水呢？2、其他方面除了日常用水外，还有哪些方面要用到水？① 小组讨论：并选一名同学记录讨论结果。② 全班交流：指名小组代表发言，其他同学补充。3、出示课件：同学们知道的真不少，关于水的用途老师也做了一些调查，边出示水的用途课件边解说总结。4、小结：由此看来，我们的生活与水密不可分。家庭生活要用水、美化环境要用水、农业生产要用水、工业生产要用水、交通运输、养鱼养虾、消防造楼等都需要水。三、假如生活中没有水1、过渡：可是，假如有一天我们的生活中没有了水，会给我们的家庭生活带来哪些不便？可结合前几天新村停水一天给你家带来的麻烦来谈。2、偶尔一天停水就这么不方便，假如长时间缺水，多方面想一想，会发生什么可怕的事？3、假如生活中长时间没有水，老师也进行了一番调查整理，请看（出示没水课件内容边简明解说，让学生深刻体会长久没水的严重后果）。4、假如没有水，我们也会象鱼儿一样失去生命，水是我们的朋友，是我们的生命之源。请大家打开书第 39 页认真看看，同学之间互相交流一下，然后用自己喜欢的方式将书中没有提到的缺水后的情形表现出来。可以画一画，也可以写一写，将空白的圆圈添满。5、全班交流。评价：大家画得很好，写得也很好。6、小结：让我们再来回顾一下长久缺水给我们带来的灾难（回放缺水图片）。看到如此惊心动魄的场景，你最想说些什么？（师根据学生说的情况随机板书：保护水、节约水） 现在老师最想说的一句话就是：千万不要让我们的眼泪成为最后一滴水！（放最后一滴水图片）四、认识节水标志（出示节水标志图片）问：你知道这是什么吗？（学生发言后师再进行解释：绿色的圆形代表地球，标志留白部分像一只手托起一滴水。手是字母 J 和 S 的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与鼓励人们从我做起，人人动...
