1 ．认识“怀疑”对做学问的重要意义。2 ．学习本文围绕中心论点，设立分论点分层次论述的结构。3 ．学习本文通过事例和讲道理论证论点的方法。 教学目的 1 ．重点：（ 1 ）学习本文中心论点的提出。（ 2 ）学习本文围绕中心论点，设立分论点分层次论述的结构。2 ．难点：学习举例论证和道理论证的方法。重点难点 顾颉刚 (1893—1980.12.25) 历史学家。江苏吴县人。１９２０年北京大学哲学系毕业。曾任北京大学助教。任多所大学的教授，中央研究院历史语言研究所通讯研究员、院士，《文史》杂志社总编辑，大中国图书局编辑所长兼总经理。建国后，任中科院、中国社科院历史研究所研究员和学术委员，中国民间文艺研究会副主席，中国民主促进会中央委员 , 全国政协委员。是我国“古史辨”学派的创始人。提出了“层累地造成的中国古史”学说。也是我国历史地理学和民俗学的开创者。建国后，从事古史研究和古籍整理工作，主要著作有：《古史辨》、《汉代学术史略》、《两汉州制考》、《郑樵传》等。 查工具书，解释下列词语。 预习检查：虚妄：墨守：不攻自破：辨伪去妄： 没有事实根据的。 战国时期的墨子善于守城，后来就用“墨守成规”表示因循守旧，不肯改进。 不用攻击，它自己就破灭。形容论点站 不住脚，经不起反驳或攻击。 辨别虚假的并除去不合实际的。 1 ．默读课文，找出本文的中心论点和两个分论点。（ 1 ）中心论点：治学必须有怀疑精神。（ 2 ）分论点： ① 怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。 ② 怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。 合作探究： 举例论证，是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；道理论证，是用人们公认的定理公式以及古今中外名人的名言警句等来证明论点。试举出课文中所用的举例论证、道理论证各一例。 2 ．试找出本文的事实论据和道理论据。（ 1 ）事实论据：① 譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息。② 听说古代有三皇、五帝 ; ③ 听说“腐草为萤”④ 戴震善问的例子（ 2 ）道理论据：①“ 学者先要会疑”。——程颐②“ 在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载③“ 尽信书不如无书”——孟子 1 、本文的中心论点是怎么提出来的？2 、本文的两个分论点是怎样找出来的？ 3 、第 3 段举国难危急的时候有许多口头的消息的例子证明了什么？ 4 、什么是怀疑的精神？ 5 、我们不论对于哪一本书，哪一学问。学问...
