听名师讲课后的体会东新一小 戴红梅11 月 20 日有幸在我们学校东新一小参加了萨区名师展示课活动
来到会议室一看，人多的不得了，只能坐在边上了……5 分钟过后，老师开始讲课，讲课的题目是《大禹治水》，听过以后觉得受益匪浅
宋老师能够通过多媒体课件出示黄河泛滥时的影像资料，让学生明白黄河洪水所犯下的滔天罪行，知道洪水的凶猛，和残忍
在此基础上让学生去朗读描写黄河洪水的第一自然段，学生自己就能朗读出洪水的可怕之情，达到事半功倍的效果
指导学生精读时抓住重点词语句来理解课文内容
如在第二自然段时，抓住关键词句体会治水的艰难，“吃尽了千辛万苦，”“走遍了千山万水”等等
还结合了相关插图进行说明
我认为宋老师在营造朗读氛围这一块做的是很到位的
她的语言不仅富有感情，而且极具亲和力和感染力，能够深深的吸引孩子的注意力
另外，我觉得在教学第三段时，如果让学生结合插图或抓住其他画面，读读课文，想一下大禹为什么三过家门而不入，再联系自己的生活说一说，可能效果会更好
在整堂课的教学过程中，教学设计与课文紧密结合
通过学生的自主学习达到对课文的理解和掌握
教学从低年级学生的认知水平出发，合理运用多媒体课件，将学生带人情境，营造了入情入境的氛围
教学中引导学生自读自悟，提出问题，给学生思想一片飞翔的天空
以重点词语为突破口，启发学生展开想象的翅膀，与文本对话，与大禹对话，加深情感体验
调动多种感官，在读中理解，在读中感悟
同时，“以读代讲，以评促读，”使学生爱读、乐读、会读
宋老师充分发挥了组织者、引导者、参与者的作用，创设了民主、和谐、活跃的学习氛围
让学生在积极主动的思维和情感活动中，主动学习，真正成为学习的主人
由此可见宋老师的用心良苦，教学设计不严谨怎么能做到这一点，从中可以看出宋老师的一种敬业精神，这些都是我值得学习的地方
