三道沟小学心理健康与家庭教育研讨会各位家长：下午好！很高兴今天下午能和大家一起来谈谈孩子的心理健康教育问题，我是双重生分即是家长又是老师，所以很希望通过今天下午的交流给大家抛砖引玉，希望大家一起来重视孩子的心理健康教育。为什么要谈这个话题呢？我想有的家长会说我的孩子很健康，用不着听这一类的话题，就是因为我们对孩子健康的概念理解不深（包括我在内），认为只要孩子吃饱穿暖，不生病就是健康了，世界卫生组织对“健康”的定义是：“健康不但是没有身体上的疾病和缺陷，还要有完整的生理、心理状态和适应社会的能力。”概括起来就是“身心”健康才算真正的健康，主要体现在体格和心理发育两个方面。体格发育的衡量方法是通过量身长、称体重，如能加上量头围、胸围就更为理想，当然还要看孩子是否有较强的抗病能力。心理发育可以从婴幼儿的动作发育、对语言的理解和表达能力、以及对周围环境和人的反应上来观察，同时，还要注意孩子是否有愉快、活泼的情绪。 随着社会、经济的发展，社会群体人生观、教育观、家庭观等观念的转变，使小学生面临着更多更重的心理负荷，若不能及时的疏导与调节，就容易使他们产生心理障碍，对其个人的成长与发展以及社会、家庭带来不良的后果。 家庭教育是整个社会教育的重要组成部分，在人的身心发展过程中所起的重要作用是学校教育和社会教育所不能替代的。家庭教育对青少年的心理影响很大，根据对一些地区青少年的心理状况调查和进行集体或个别心理辅导时，发现一些小学生的心理问题来源于家庭的不良教育，帮助他们克服、矫治这些心理障碍，必须依赖于家庭教育方可取得较好的效果。但广大家长目前深感缺乏这方面的知识、材料。因此，我们学校决定在这次家长会上向家长们介绍一些在家里怎样对孩子进行心理健康教育方面的初步知识，我在这方面不是行家，在坐的有的家长才是行家，既然学校把这个任务交给了我，我通过上网查询的方式了解了一些小学生心理健康教育方面的知识，我现学现卖，在讲的过程中缺点错误在所难免，欢迎广大家长批评指正！今天下午我和大家共同交流的题目是《小学生常见心理问题与家教策略》，分五个方面来谈：1、小学生心理健康教育的若干问题.2、怎样发现心理障碍早期症状 .3、在家庭中怎样维护孩子的心理健康 .4、教育孩子的一些办法 .5、美国心理健康的 14 条标准 目的有三个：1、论述家庭教育的基本原则与具体方法；2、为家长提供具有实践性和可操作性的教育建议...
